Nastavni rad: Poremećaji glasa kod djece. Poremećaji glasa. Prevencija poremećaja glasa Prevencija poremećaja glasa kod djece i odraslih
Alla Kolesnikova
Prevencija poremećaja glasa kod djece predškolskog uzrasta
Predstavljamo Vašoj pažnji projekat (predviđeno za 2 akademske godine) on tema: « Prevencija poremećaja glasa kod predškolske djece» .
Poremećaj glasa prilično česta govorna patologija u djeca. To je poznato poremećaj glasa može djelovati kao nezavisno kršenje, i biti uključeni u strukturu drugih složenih govornih defekata - dizartrije, rinolalije.
Kvaliteta vote, posedovanje veština glas imaju veliki uticaj na karakteristike usmenog govora kao što su tempo, melodija, verbalni i logički naglasak. Glas određuje ekspresivnost, intonaciju i razumljivost usmenog govora. Sve ovo nesumnjivo utiče na proces učenja u budućnosti. djeca u školi.
S tim u vezi, postoji potreba za razvojem sveobuhvatnih mjera za, što objašnjava relevantnost studije.
Relevantnost teme ove studije odredila je svrhu i ciljeve istraživanja:
Svrha ovog rada je: proučavanje karakteristika formiranja glasovi kod starijih predškolaca i nude preventivne mjere za zaštitu i razvoj djece vote.
Predmet studija:– preventivni rad na razvoju vokalnih sposobnosti kod djece starijeg predškolskog uzrasta.
Ciljevi istraživanja prateći:
1. Proučiti teorijske izvore o problemu istraživanja i ocijeniti njegovo stanje u sadašnjoj fazi.
3. Razviti smjernice za sveobuhvatan rad na prevencija poremećaja glasa kod djece predškolskog uzrasta, na razvoju njihovih osnovnih kvaliteta.
Glavne faze i metode istraživanja
Proučavanje i analiza teorijskih izvora o ovom problemu, kao i procjena njegovog stanja u sadašnjoj fazi
Korišćenje posmatranja i vođenje razgovora u uslovima slobodne komunikacije iu posebno organizovanim časovima.
Provođenje potvrdnog eksperimenta.
Izvođenje kvantitativne i kvalitativne analize dobijenih podataka.
Problem formiranja i razvoja vote smatraju naučnici raznih specijaliteti: lingvisti, psiholingvisti, logopedi, fonijatri, učitelji gluvih. Možemo istaknuti radove Almazova E. S., Wilson D., Dmitriev L. B., Ermakova I. I., Zhinkin N. I., Lavrova E. V., Maksimova I. A., Taptapova S. L., Telelyaeva L. M., Khvattseva M. E. i mnogih drugih.
Konstatacioni eksperiment je izveden u MBDOU br. 18 kombinovanog tipa "Brod" Moskovska oblast, Lenjinski okrug.
Uzorak studije sastojao se od 10 djeca iz pripremne grupe (uzrast 6-7 godina) .
Dijagram. Kada ga je pregledao fonijatar bio je otkriveno:
1 dijete boluje od alergijskog rinitisa, 1 dijete boluje od hroničnog tonzilitisa, 2 djece boluje od hroničnog bronhitisa. Otkriveno devijacija nosnog septuma (1 osoba) i adenoidi (1 osoba).
2. Djeca sa hipertenzijom – 8 osoba., ili 80,0% uzorka.
U trenutku fonacije su posmatrali "puzati" jedan glasnica na drugu, blago zadebljanje vestibularnih nabora. Među ovima djeca jedno dijete je pronađeno proliferacija adenoida. .
3. Fonastenija – 1 osoba. (10,0%) . Nema patoloških promjena u larinksu. Prilikom fonacije ostao je blagi razmak u vidu ravne linije cijelom dužinom, koji svjedočio o fiziološkom za ovo starosni mehanizam formiranja glasa. Dijete je zdravo u okolini.
Na osnovu podataka grafikona (logopedski pregled) možemo reći da je teren Dječiji glasovi su oštećeni u 100 0,0% slučajeva. Patologija tonskog opsega otkrivena je u 80,0% djeca. Force vote i dinamički raspon prekršeno u 100,0% djeca(slab glas, sužen raspon). Timbre 90 osoba ima oštećen glas,0% djeca(promukao, promukao tembar). Vrijeme fonacije je smanjeno za 80,0% djeca. Kršenja u artikulacionom aparatu (kratka uzda, malokluzija) – u 30,0% djeca. Napetost mišića u vratu i ramenom pojasu povezana sa glasovna produkcija, zapaženo u 60,0% djeca. Nepravilno fonacijsko disanje – 70,0% djeca
Sveobuhvatan rad specijalista prevencija poremećaja glasa kod starijih predškolaca
Blokovi su dodijeljeni određenom stručnjaku i međusobno djeluju.
1. Psihoterapija, opuštanje.
2. Korekcija fiziološkog disanja.
3. Trening artikulacionog aparata.
4. Podešavanje fonacijskog disanja.
5. Aktivacija neuromuskularnog aparata larinksa.
7. Funkcionalni trening za razvoj snage, visine, tonusa vote.
8. Učvršćivanje stečenih vještina u pravilnom glasovno navođenje(izgovaranje koherentnih tekstova, vokalne vježbe).
zaključci:
Vjerujemo da je sveobuhvatan rad na prevencija poremećaja glasa kod djece predškolskog uzrasta, omogućava vam ne samo ispravljanje poremećaji glasa, ali i za povećanje prirodnih sposobnosti vote, čine ga otpornijim, što će nesumnjivo imati blagotvoran učinak na dalje uspješno usavršavanje djeca u školi.
Publikacije na temu:
Prevenciju disgrafije treba provoditi što je prije moguće, od trenutka kada dijete počne da se upoznaje sa grafičkim prikazom slova.
“Prevencija ravnih stopala kod djece osnovnog predškolskog uzrasta.” Prevencija ravnih stopala. (set vježbi) 1. Hodanje u krug: - na prstima (1 min.) - na petama (1 min.) - iznutra.
Slobodno vrijeme tjelesnog odgoja za djecu starijeg predškolskog uzrasta sa oštećenjem vida “Put do olimpijskog sna” Metodički razvoj – fizičko vaspitanje slobodnog vremena za decu starijeg predškolskog uzrasta sa oštećenjem vida „Put do Olimpijade.
Pravilno govorno disanje je osnova zvučnog govora. Osigurava normalnu proizvodnju glasa i zvuka, održava glatkoću i...
Roditeljski sastanak u obliku majstorske klase „Prevencija ravnih stopala i lošeg držanja“- Zdravo, dragi roditelji, ja sam Anastasija Igorevna, ja sam instruktor fizičkog vaspitanja vaše dece. Imamo majstorsku klasu.
U svakodnevnom radu nastavnici moraju stalno i aktivno koristiti zvučnu riječ, zbog čega doživljavaju velika govorna opterećenja. Poremećaji glasa utiču približno. 60 % nastavnici.
Fonastenija - funkcionalna poremećaj glasa, je profesionalni"bolest" osobe vokalne profesije. Manifestacije fonastenije uključuju nemogućnost proizvoljnog podešavanja zvuka vote(pojačati ili oslabiti, prekid (prekid paljenja) i umor vote, promuklost.
Svrha ovog članka je da opiše vještine tečnosti glas na bazi mješovitog (torako-abdominalni) vrsta disanja koja doprinosi razvoju najboljih kvaliteta govora vote: snaga, let, lakoća, gipkost, lepota boja boje.
1. Izgovarajte suglasnike K i G polako 3-4 puta zaredom, zatim polako, tiho, gotovo bez otvaranja usta, ali dobro otvarajući grlenu šupljinu, izgovorite samoglasnike A, E, O 3-4 puta za redom .
2. a) Recite polako, tiho, A, E, O, pokušavajući šire otvoriti grlo, a ne usta; zatim ponavljanje (tihi) ovi samoglasnici, nagib glavu dole, dok ne dodirne grudi; zatim ga nagnite unazad glatkim, sporim pokretom vraćati se(nastavlja izgovarati samoglasnike);
b) nagib glava desno, kao da ga želite staviti na rame, a zatim ga lagano nagnite glava lijevo(u ovoj poziciji tiho ponavljanje samoglasnika).
3. "Isperi" izdahnite kroz usta i grlo sa zrakom, prisjećajući se kako se to radi prilikom ispiranja vodom i pokušavajući precizno reproducirati te pokrete;
Druga faza: pronalaženje svojih prirodnih, slobodnih, poznatih ispod slojeva navika vote.
Vježba 1: "stenjati"
Ustani uspravno. Udahnite kroz nos i, zadržavajući osnovni položaj, pošaljite izdahnuti mlaz na zvuk M tako da osjetite zvuk u gornjim prednjim zubima.
Vježba 2"Obrati pažnju"
Zamislite da se ne osjećate dobro. Privucite pažnju na sebe laganim jaukom koji se rađa na samim vašim vrhovima usne: “mmm….mmmmmm…mmmm”. Kada se naviknete prikupljati zvuk u jednom trenutku, fokusirajući ga na vrhove zatvorenih usana kako biste osjetili njihovu vibraciju, možete prijeći na sljedeći vježbe.
Vježba 3"radiogram"
Pokušajte prenijeti željeni signal koristeći Morseovu azbuku. Neka zvuči tako zujalica: “mmm-mam-mam-mam...mama-mmmm...”. Lagano otvorite usne na samoglasnički zvuk "A" i pobrinite se da bude kratak. Pošaljite radiogram ponovo, samo sada koristeći sve samoglasnike glavnog red:"A", "uh", "O", "y", "s", "i". Ponovite svoje mnogo puta poziv: “mmmm, mmmmm…. mmmmm….mmmmmm”.
Zvučni napad
Vježba 1"Solidan napad". Izvrši vježbe asimilirati čvrsti napad zvuka, uzvikujući: sa osjećajem uplašen: “Oh, kakav užas!”, sa osećajem oduševljenje: “Oh, kako divno!”.
Vježba 2. "meki napad". Izvrši vježbe da asimiliraju meki napad zvuka. Da biste to učinili, uzviknite s radosnim ugodnim osjećaj: “O, kako dobro!”, “O, kako divno!”. Zvučni napad doprinosi razvoju fleksibilnog glasa vote.
Formiranje pravilnog držanja i prevencija njegovog narušavanja kod djece predškolskog uzrasta Formiranje pravilnog držanja i prevencija njegovog narušavanja kod djece predškolskog uzrasta. Držanje se obično naziva uobičajenom pozom osobe koja ležerno stoji.
Zdrava kičma, pravilno držanje, dobro oblikovana prsa, kao ni simetrično i dovoljno razvijeni mišići nisu.
Zdrava kičma, pravilno držanje, dobro oblikovana prsa, kao i simetrično i dovoljno razvijeni mišići su.
Dopis za nastavnike druge mlađe grupe. Prevencija govornih poremećaja. Govor je najvažnija mentalna funkcija svojstvena samo ljudima. Govor je osnova komunikacijske funkcije koja se ostvaruje kroz.
Za različite poremećaje glasa u nekim fazama kompleksa za rehabilitaciju koriste se tehnička sredstva - uređaji "I-2-M", "VIR-4", "AIR-2", Strakhov slušni filteri. Uz pomoć ovih uređaja poboljšava se kontrola nad tembrom i jačinom glasa.
PREVENCIJA GLASA
Za prevenciju raznih poremećaja glasa veoma je važno zaštititi i obrazovati glas od ranog djetinjstva. Svaki nastavnik treba da zna da se razvoj glasa odvija postepeno, da je djetetov vokalni aparat još uvijek slab i forsiranje glasa može uzrokovati nepopravljivu štetu. Vikanje pjevanjem u rasponu koji ne odgovara glasu djeteta uzrokuje prenaprezanje vokalnog aparata, što može dovesti do funkcionalnih i organskih poremećaja. Djeca od najranije dobi treba da čuju meke, melodične glasove sa preciznim i izražajnim intonacijama. Posjedujući veliku imitaciju, lako uče intonaciju i način vokalne izvedbe odraslih oko sebe. Glavne preventivne mjere za prevenciju patologije glasa su otvrdnjavanje tijela, ovladavanje vještinama najracionalnijeg dijafragmalnog disanja i meki napad vokalne isporuke.
Da bi zaštitili glas, ljudi koji se bave vokalnim zanimanjem moraju imati na umu da su pušenje, alkohol i zloupotreba vruće i jako ohlađene hrane neprihvatljivi, jer to iritira sluznicu ždrijela i larinksa. Treba se čuvati prehlade. Zapažanja pokazuju da "male prehlade" negativno utiču na vokalni aparat, tokom kojeg ljudi nastavljaju da rade, naprežući glas. Najradikalnijom mjerom prevencije bolesti glasnog aparata može se smatrati insceniranje govornog glasa, potrebno je svim osobama koje zbog svog zanimanja moraju puno da govore.
Sekundarna prevencija se sastoji u prevenciji defekata i slojeva koji nastaju zbog glasovne patologije. To su prvenstveno neurotične reakcije na defekt, koje pogoršavaju razvoj osnovnog poremećaja.
Pod glasom se podrazumijeva ukupnost svih zvukova koji izlaze iz ljudskog larinksa, počevši od vriska, stenjanja, kašlja, glasnog zijevanja do koreografskog glasa profesionalnog govornika ili pjevača. Glas je važna komponenta govorne produkcije, jer osigurava, prvo, čujnost govora i, drugo, njegovu intonacijsku ekspresivnost. Svaka osoba mora naučiti kontrolirati svoj glas i biti sposobna u potpunosti iskoristiti sve njegove bogate mogućnosti za potrebe verbalne komunikacije. Međutim, obrazovanju glasa u porodici i školi često se ne poklanja dužna pažnja, što dovodi do nepravilne upotrebe glasa i pratećih poremećaja glasa.
Glasovno sazrijevanje pokriva dug vremenski period - od rođenja do odraslog doba. Razvoj larinksa, a samim tim i stanje vokalne funkcije, ovisi o funkcioniranju spolnih i drugih endokrinih žlijezda. S tim u vezi, tokom puberteta, djeca doživljavaju značajne promjene u glasu vezane za uzrast. I općenito, glasovna funkcija je toliko usko povezana sa somatskim i neuropsihičkim stanjem osobe da po glasu možemo precizno suditi o promjenama tog stanja u svakom trenutku.
Svi uzroci poremećaja glasa konvencionalno se dijele na organske i funkcionalne. U organske spadaju one koje uzrokuju promjene u anatomskoj strukturi glasnog aparata u njegovim perifernim ili središnjim dijelovima. Kod djece se često nalaze organski poremećaji glasa uzrokovani organskim oštećenjem centralnih ili perifernih dijelova glasnog aparata. Mogu biti udružene sa ožiljnim promenama na larinksu nakon uklanjanja papiloma, sa postdifterijskim stenozama larinksa, sa poremećajima u rezonatorskom sistemu zbog prisustva nepčanih rascepa, sa paralizom i parezom glasnih žica i mekog nepca sa dizartrija i drugi razlozi.
Funkcionalni poremećaji glasa nisu povezani s organskim oštećenjem glasnog aparata, već su uzrokovani samo promjenama u njegovoj funkciji. Ova grupa poremećaja glasa se takođe deli na centralne i periferne. Funkcionalni poremećaji glasa periferne prirode najčešće su povezani sa prenaprezanjem glasnih žica, posebno u uslovima nepravilne upotrebe glasa. Centralni funkcionalni poremećaji glasa uključuju one koji su psihogenog porijekla i prvenstveno su rezultat psihičke traume. Međutim, vrlo je teško povući jasnu granicu između organskih i funkcionalnih poremećaja glasa, jer dugotrajni funkcionalni poremećaji dovode do upornih organskih promjena u larinksu. Primjer za to može biti formiranje "pjevačkih čvorića" na glasnim žicama kao rezultat dugotrajne nepravilne upotrebe glasa.
Očigledna je nemogućnost pravilnog formiranja glasa uz organsko oštećenje vokalnog aparata. Što se tiče funkcionalnih poremećaja glasa, posebno centralno uzrokovanih, mehanizam njihovog nastanka je posledica kombinacije tri nepovoljna faktora, koji se nižu jedan za drugim.
Prvo, čak i prije pojave poremećaja glasa, pacijent razvija neku vrstu predispozicije za to u obliku već postojećeg neurotičnog stanja, neurotične pozadine.
Drugo, uvijek postoji neka vrsta “trenutka okidača” koji uzrokuje primarni poremećaj normalnog formiranja glasa. Ovu ulogu u različitim slučajevima mogu odigrati razne životne okolnosti.
Na primjer. Pred očima 8-godišnje devojčice neurotičnog karaktera, njenu majku i brata je udario automobil i ubio. Glas je nestao trenutno i potpuno, nakon čega 17 godina nije mogla govoriti ni šapatom.
Treće, trenutni gubitak glasa ili abnormalno formiranje glasa, kada se jednom pojavi ili se ponavlja, fiksira se u obliku patološkog uslovljenog refleksa i kasnije postaje osnova za postojanje funkcionalnog poremećaja glasa.
U smislu prevencije nastanka funkcionalnih poremećaja glasa, važno je shvatiti da će privremeni poremećaj glasovne funkcije koji nastaje iz nekih vrlo očiglednih razloga (prehlada, preopterećenost, boravak u zadimljenoj ili prašnjavoj prostoriji i sl.) proći bez U tragu ako se na govornom uređaju stvaraju blagi uvjeti za neko vrijeme u vidu odsustva ili minimiziranja glasovnog opterećenja. U suprotnom, nepravilna upotreba glasa će se ukorijeniti i, štoviše, neizbježno će „prerasti“ sekundarnim mentalnim slojevima.
Što se tiče privremenog gubitka glasa tokom stresnih situacija, i to treba razumno tretirati. U trenutku jakog straha, opća inhibicija se proteže ne samo na glas i govor, već često i na mnoge druge funkcije tijela. Ali nakon nekog vremena, sve se vraća u normalu samo od sebe, uključujući obnavljanje glasa i formiranja govora. Međutim, ona se obnavlja u posljednjoj fazi, što je sasvim prirodno: govorna funkcija osobe pojavila se kasnije od svih ostalih i najranjivija je. Stoga, u slučaju bilo kakvog stresa, nema potrebe za panikom i fokusiranjem na sve moguće poremećaje – bolje je privremeno suzdržati se od govora i sasvim svjesno dozvoliti svom tijelu da se potpuno vrati u normalu.
Dakle, prevencija funkcionalnih poremećaja glasa sastoji se od mjera za jačanje nervnog sistema i prevenciju neuroza, s jedne strane, i sprječavanje nervnog sistema da popravi nepravilne vještine formiranja glasa, s druge strane. (Patološki mehanizmi formiranja glasa posebno se lako uspostavljaju kod neurotičara). Što se tiče prevencije poremećaja glasa općenito (uključujući i organske poremećaje glasa), ona treba biti usmjerena na sprječavanje posljedica onih uzroka koji dovode do takvih poremećaja.
Pravila za dobar glas:
1. Govorite mirno i tiho u skladu sa situacijom.
2. Izbjegavajte pretjerano glasan govor i pjevanje.
3. Nikada nemojte govoriti prebrzo ili presporo.
4. Bavite se sportom, provodite postupke očvršćavanja.
5. Za vrijeme ili neposredno nakon prehlade, uzdržite se od vokalnog stresa i pridržavajte se režima tišine 5 dana.
Pored predloženih pravila, posebnu pažnju treba posvetiti proizvodnji glasa. Pod razvojem glasa podrazumijevamo razvoj prirodnih kvaliteta, povećanje njegove otpornosti na stres, širenje dometa i izražajnosti.
Trening glasa uključuje rad na normalizaciji mišićnog tonusa, razvoju fiziološkog i fonacionog disanja, te trening za poboljšanje i optimizaciju akustičkih kvaliteta glasa. Ovladavanje praktičnim vještinama optimalnog disanja i proizvodnje glasa glavna je mjera za prevenciju disfonije, jer omogućava učeniku da se prilagodi povećanom opterećenju i na taj način očuva glasovni aparat zdravim.
U te svrhe predlažemo korištenje vježbi koje su razvili vodeći nastavnici Pozorišnog instituta B. Ščukin - vanredni profesor Odsjeka za scenski govor A.M. Brousser i profesor M.P. Ossovskaya. Obuka je usmjerena na formiranje i razvoj:
- pravilno držanje i oslobađanje viška mišićne napetosti;
- normalno fiziološko i fonacijsko disanje
- artikulaciono-rezonatorski sistem;
- opseg glasa
- slušna samokontrola.
Poznato je da pravilno držanje stvara povoljne uslove za funkcionisanje unutrašnjih organa i svaka promena držanja utiče na kičmu, grudni koš i otežava funkcionisanje respiratornog sistema. Stoga nastavnici i roditelji treba da prate pravilno sjedenje djeteta tokom nastave i prilikom izrade domaćih zadataka. Vježbe koje nudimo pomoći će vam da formirate pravilno držanje i ublažite napetost mišića.
U početnoj fazi rada izvode se vježbe opuštanja kako bi se smanjila opća napetost i napetost u mišićima uključenim u proces formiranja glasa. Potrebno je naučiti regulisati tonus vlastitog tijela, svjesno upravljati njime, što doprinosi razvoju samokontrole.
Predložene vježbe i tehnike opuštanja mogu se savladati samostalno bez posebne obuke. Nemaju kontraindikacije. Trajanje nastave treba da varira u zavisnosti od uzrasta i somatskog stanja deteta i ne sme da prelazi 10-20 minuta.
1. Vježbe za regulaciju mišićnog tonusa
Vježba 1 "istezanje"
Početni položaj: stopala u širini ramena, ruke dole.
Na broj jedan, dva, stavite desnu nogu u stranu na nožni prst, ispružite ruke udesno i istegnite se.
Vježba 2 "Zagrijavanje"
Početni položaj: stopala u širini ramena, ruke dole. Koristeći aktivne rotacijske pokrete, masirajte ruke od šake do lakta, od lakta do ramena, zatim ramena, vrata.
Ponovite vježbu 4-6 puta.
Vježba 3 "istezanje"
Kada izbrojite jedan, dva, podignite ruke gore i ispružite se.
Na broj tri, četiri vratite se u početni položaj.
Zatim, brojeći jedan, dva, sagnite se naprijed i ispružite ruke naprijed.
Na broj tri, četiri - vratite se u početni položaj.
Istu stvar treba učiniti sa savijanjem u stranu i širenjem ruku u stranu.
Ponovite svaku vježbu 4-6 puta.
Vježba 4 "Limeni čovjek"
Početni položaj: stopala u širini ramena, ruke ispod.
Kada izbrojite jedan, napnite sve mišiće tijela, uključujući i mišiće vrata.
Na broj dva, opustite se što je više moguće (nagnite se naprijed, ruke dolje).
Ponovite vježbu 4-6 puta.
Da bi se djeca više zainteresirala za izvršavanje zadataka, možete koristiti različite situacije igre i vježbe popratiti poetskim tekstovima, na primjer:
Tekst koji govori odrasla osoba: Vježbe koje izvode djeca: Hrčak-hrčak, prugasti bok. "Sipping"
Khomka ustaje rano,
Pere šape, trlja nos, "Zagrijavanje"
Hrčak čisti kolibu i izlazi da vježba.
Jedan dva tri četiri pet -
Hrčak želi da postane jak. "istezanje"
Pored zadataka za formiranje pravilnog držanja i ublažavanje napetosti mišića, vežbe koje podstiču pravilno disanje su od velikog značaja za prevenciju poremećaja glasa kod dece i adolescenata. Prije svega, djeca treba da nauče disati na nos, koordinirati disanje na nos i usta i formirati nižerebreni tip disanja. Prilikom izvođenja vježbi treba izbjegavati duboko udisanje kako biste spriječili hiperventilaciju koja može uzrokovati vrtoglavicu.
Vježba 5 "Nos-nos"
Kada izbrojite do jedan, prstom desne ruke zatvorite desnu nozdrvu - udahnite, kada izbrojite do dva - zadržite dah.
Kada izbrojite do tri, zatvorite lijevu nozdrvu lijevom rukom i izdahnite. Naizmjenično udah i izdisaj, mijenjajući ruke.
Ponovite vježbu 4-8 puta.
Prilikom izvođenja ove vježbe potrebno je osigurati da vam se ramena ne podignu. Nakon savladavanja ovog skupa vježbi, preporučujemo korištenje dinamičkih vježbi za razvoj koordinacije pokreta.
Vježbe se izvode slično vježbi 5 uz dodatak različitih pokreta glave i ramena, na primjer, naginjanje glave u stranu, podizanje ramena. Udah i izdisaj se izvode kako je gore opisano.
Vježba 6 "Čučanj"
Početni položaj: stopala u širini ramena, ruke u stranu, izdahnite.
Kada izbrojite jedan, udahnite kroz nos, sjednite, podignite ruke prema gore, a kada izbrojite do dva, sedite.
Kada izbrojite do tri, polako se vratite u početni položaj, raširite ruke u stranu i izdišite na broj 10.
Ponovite 5-6 puta.
Vježba 7 "Mjehurići"
Početni položaj: stopala u širini ramena, ruke ispod, izdahnite.
Kada izbrojite jedan, grupišite se u sedeći položaj, pognute glave, ne dišite.
Na broj dva, tri, ispravite se, ispružite ruke prema gore i udahnite.
Kada izbrojite do četiri, vratite se u početni položaj.
Ponovite vježbu 4-6 puta.
Vježba 8 "Svijeća"
Zamislite da u rukama držite upaljenu svijeću.
Opcija 1: Koliko puta udahnite, udahnite kroz nos. Kada izbrojite do dva, dunite u svijeću tako da se plamen svijeće savije paralelno s podom.
Opcija 2: Kada izbrojite do jedan, udahnite kroz nos. Kada izbrojite do dva, dunite u svijeću, izgovarajući glas "f". Udahni malo zraka.
Kada izbrojite do tri, oštro ugasite svijeću, izdahnuvši na zvuk "f".
Opcija 3: Kada izbrojite do jedan, udahnite kroz nos. Nakon zadržavanja daha, djelimično izdahnite i ugasite tri svijeće. Kada izbrojim do tri, udahnite. Kada izbrojite do četiri, ugasite pet svijeća.
Ponovite vježbu 4-8 puta. Prilikom izvođenja vježbe morate osigurati da vam se ramena ne podignu.
Vježbe fonacije počinju izgovorom pojedinih glasova, zatim riječi, fraze, govorni materijal postepeno postaje složeniji.
Vježba 9
Početni položaj: stopala u širini ramena, ruke ispod.
Kada izbrojite jedan, udahnite kroz nos. Na broj dva, tri, četiri - izdahnite, izgovarajući zvuk "s".
Produžite trajanje izdisaja, brojeći do 12.
Vježbe se izvode na sličan način kada se izgovaraju glasovi "š", "a", "u". Ponovite vježbu 4-6 puta
Vježba 10 “Frakcijski izgovor glasova”
Početni položaj: stopala u širini ramena, ruke ispod, udahnite kroz nos.
Na broj jedan, dva, tri - izdišući vazduh, izgovorite zvuk "s", pauzirajući nakon svakog brojanja.
Vježbe se izvode na sličan način kada se izgovaraju glasovi "š", "a", "u".
Ponovite vježbu 4-6 puta.
Vježba 11 “Izgovaranje fraza”
Nakon prethodnog udaha, izdahnite i izgovorite sljedeće fraze:
Blizu stuba.
Nema dovoljno inteligencije i razuma.
Nećeš biti pametan sa tuđim umom.
Od zveketa kopita prašina leti po polju.
Po završetku rada na pojedinim glasovima, riječima, frazama, nastavlja se konsolidacija ispravnih glasovnih vještina prilikom izgovaranja raznih zverki jezika, pjesama, a zatim i u spontanom govoru.
Vježba 12
Udahnite kroz nos, a zatim izdahnite, izgovorite jednu, zatim dvije, tri i tako redom, produžujući izdisaj.
Zmiju je ubola osa
Ubo ga u stomak
Užasno boli
Evo.
Jednog dana je iskočila čavka,
Video sam papagaja u grmlju.
A taj papagaj kaže:
- Plašiš čavke, pop, plašiš,
Ali čavka, pop, zastrašujuća je u žbunju,
Da se nisi usudio da preplašiš papagaja.
Da biste proširili raspon dječjih glasova, možete koristiti različite poetske tekstove, na primjer:
Kao vrane koje veselo skaču ispod zelenog drveta.
Kar-kar, kar-kar. (srednji glas)
Ceo dan su galopirali, svi su glasno i glasno vikali:
Kar-kar, kar-kar. (glasan glas)
Samo noću su se umorili i tiho zaspali:
Kar-kar, kar-kar, kar-kar. (tihi glas)
Pada mrak u šumi i vrijeme je da idemo kući.
Mirno hodamo, ne ometamo san ptica. (šapatom)
Trajanje treninga glasa je strogo dozirano i određeno psihosomatskim stanjem polaznika. Počevši od prvih časova, trebali biste izbjegavati preopterećenje. U početku trajanje ne prelazi 2-3 minute sa pauzom od 5-10 minuta, postepeno se vrijeme nastave produžava i u završnoj fazi dostiže 15-20 minuta sa 4-5 izvođenja u toku dana.
Izvođenjem ovih jednostavnih vježbi djeca razvijaju vještine pravilnog disanja i fonacije, koje blagotvorno djeluju na razvoj zvuka i pomažu u sprječavanju nastanka organske patologije larinksa, a samim tim i održavanju djetetovog glasa zdravim.
Pored podjele glasovnih poremećaja na organske i funkcionalne, o kojoj smo već govorili, uzimajući u obzir njihovu uzročnost, ovi poremećaji se najčešće klasificiraju prema vanjskim znakovima, odnosno prema karakteristikama direktne manifestacije glasovnih poremećaja. U skladu s ovim posljednjim principom, identificirani su sljedeći najčešći poremećaji glasa.
Histerični mutizam je iznenadni i potpuni gubitak glasa sa nemogućnošću čak i šaptajućeg govora, povezan sa mentalnom traumom.
Afonija je odsustvo zvučnog glasa u prisustvu šaptanog govora. Neposredni uzrok afonije je nedostatak ili nepotpuno zatvaranje glasnih žica. Može biti uzrokovan i organskim (organski uzrokovana paraliza i pareza glasnih žica) i funkcionalnim razlozima. Kod funkcionalne afonije, za razliku od organske, pacijent ima zvučni kašalj, što još jednom ukazuje na mogućnost normalnog formiranja glasa. Ovdje je također karakteristična nestabilnost, „nestacionarnost“ patoloških promjena u larinksu: postojeći otok, crvenilo, zadebljanje glasnica i nedovoljno zatvorenost prolaznog su karaktera, dok su npr. paraliza ili pareza glasnih žica, zauzimaju jedno te isto mjesto pri svakom laringoskopskom pregledu.isti položaj. Osim toga, sve funkcionalne poremećaje glasa karakterizira prisustvo senzornih poremećaja – osjećaj suhoće, težine ili stranog tijela u grlu, a često i bol. Uvek su prisutni opšti neurotični simptomi, izraženi u ponašanju pacijenta, u mislima koje ga progone o neizlečivosti poremećaja glasa, u pojačanoj razdražljivosti, sumnjičavosti, nestabilnosti raspoloženja, poremećajima sna itd.
Disfonija je poremećaj glasa, izražen u kršenju njegovih osnovnih karakteristika - visine, jačine i tembra. Za razliku od afonije, kod disfonije se glas formira, ali postaje defektan. Može biti slaba, promukla, promukla, polomljena, drhtava, falset (previsoka), monotona, „mumlajuća“, tupa, zadavljena, „kreče“, „metalna“, sa nijansom nosa, itd. Disfonija također može biti zasnovana na organskim i funkcionalnim uzrocima.
Fonastenija je poremećaj glasa, koji se izražava u njegovom brzom zamoru, prekidu („zastoji u paljenju“) i praćen neprijatnim senzacijama u grlu (grebanje, peckanje, golicanje, suvoća, bol). Fonastenija je najčešće profesionalna bolest glasa kod osoba koje imaju veliko glasovno opterećenje, posebno kod nepravilne upotrebe glasa. Predisponirajući faktori mogu uključivati neuropsihička iskustva, kao i akutne i hronične bolesti gornjih disajnih puteva. Kod djece se fonastenija može javiti kao posljedica vrištanja i nepravilnog učenja pjevanja.
Patološka mutacija glasa odnosi se na njegove funkcionalne poremećaje, ali se može smatrati i graničnim poremećajem, koji stoji između funkcionalnog i organskog.
Glas djeteta razlikuje se od glasa odrasle osobe po svim glavnim karakteristikama - jačini, visini i tembru. To se objašnjava nepotpunom anatomskom i fiziološkom zrelošću djetetovog vokalnog aparata. Konkretno, djetetov larinks je otprilike 2-2,5 puta manji od grkljana odrasle osobe, a glasne žice su shodno tome kraće. Grudni rezonator je još uvijek male jačine i slab, zbog čega dominantnu ulogu u formiranju glasa imaju gornji rezonatori, koji glasu daju "glavu", odnosno visok zvuk. Struja izdahnutog zraka također nije dovoljno jaka. Glasne žice vibriraju samo na svojim rubovima. Iz tih razloga, uz visok zvuk, dječiji glas karakterizira niska jačina i mali raspon, a glasovi dječaka i djevojčica do određenog uzrasta se ne razlikuju mnogo.
Mutacija (starosno „lomljenje”) glasa je fiziološki fenomen koji se opaža tokom puberteta i povezuje se s transformacijom glasa djeteta u glas odrasle osobe. Ova pojava je najuočljivija kod dječaka. Pod uticajem muških polnih hormona doživljavaju disharmoničan, neujednačen rast pojedinih delova glasnog aparata: grkljan se brzo povećava u veličini, „Adamova jabuka” viri, glasne žice se produžavaju i zgušnjavaju, povećava se volumen jezika, dok rast rezonatorskih šupljina i epiglotisa primetno zaostaje. Larinks počinje da zauzima niži položaj. Suština mutacije glasa je da se u ovim dramatično izmijenjenim anatomskim uslovima poremeti već uspostavljen normalan koordiniran rad različitih dijelova glasnog aparata, što dovodi do nestabilnosti u upotrebi glasa. To je također pogoršano neobičnošću kinestetičkih senzacija koje se javljaju kod tinejdžera kada govori i pjeva - govorni organi postaju, takoreći, ne u potpunosti "podložni" njemu, "nepoznati".
Cijeli period mutacije može se podijeliti na tri dijela:
faza pre-mutacijskih promjena, tokom koje glas tinejdžera postaje jači i oštriji, a istovremeno počinje gubiti visoke tonove;
stadijum glavne krize glasa, koja traje 2-3 meseca i izražena je u nesigurnoj, nestabilnoj upotrebi glasa - čini se da osoba ne kontroliše u potpunosti svoj glas, gubi sposobnost da ga kontroliše (glas ponekad zvuči visoko , "petao" note, a zatim naglo prelazi skoro na bas );
post-mutacija. faza koja traje 2-3 godine, tokom koje glas „sazreva“ do svog konačnog tembra.
Fiziološka mutacija glasa najčešće se manifestira u jednom od sljedećih oblika:
1. Postoji spora promjena glasa, gotovo neprimjetna kako za samog tinejdžera tako i za ljude oko njega. Postoji samo lagana promuklost glasa i brzi zamor, koji postepeno i samostalno prolazi.
2. Sve češće dolazi do „skakanja” zvukova na niske tonove, koje potom postepeno prestaje, a „dječački” tembar glasa relativno neprimjetno zamjenjuje muški.
3. Glas se oštro, skoro trenutno, bez ikakvog postepenog prijelaza "ogrubi". Ponekad se može primijetiti kratkotrajna promuklost glasa ili čak potpuna afonija, čijim nestankom se kod tinejdžera odmah razvija potpuno formiran muški glas.
Ponekad prerano dođe do mutacije glasa, što je najčešće povezano sa ranim pubertetom i ulaskom odgovarajućih hormona u krv. U ovim slučajevima dijete govori tihim, muškim glasom. U većini slučajeva mutacija glasa se odvija relativno mirno, ali kod nekih adolescenata postaje patološka. To se može manifestirati u činjenici da čak i nakon adolescencije glas nastavlja održavati visok zvuk, odnosno čini se da mutacija ne dolazi. U isto vrijeme, grkljan se ne spušta, ali i dalje zauzima visok položaj. U drugim slučajevima, patološka priroda mutacije očituje se u njenom dugotrajnom trajanju. Tako ponekad tokom nekoliko mjeseci ili čak godina dolazi do nestabilnosti u upotrebi glasa uz stalnu promjenu visokih i niskih tonova u razgovoru. I konačno, nakon što je mutacija završena, disfonični zvuk glasa može se zadržati. Patološka priroda mutacije može biti posljedica endokrinih poremećaja ili loše vokalne higijene (rano pušenje, pijenje alkohola ili drugih pića koja iritiraju sluznicu larinksa u periodu kada je mutacija glasa već počela, preopterećenje glasnog aparata, nastavak pevanja itd.). Iz tog razloga, tokom vrlo važnog perioda starosnih promjena u glasu, potrebno je pridržavati se preventivnih mjera koje imaju za cilj maksimalnu zaštitu glasnog aparata djeteta, što će doprinijeti nesmetanom napredovanju mutacije.
Za prevladavanje organskih i funkcionalnih poremećaja glasa koristi se kompleksno djelovanje na pacijenta, čiji specifični sadržaj varira ovisno o postojećoj slici poremećaja.
Posebno, kod funkcionalnih poremećaja glasa, iz očiglednih razloga, veliki značaj pridaje se psihoterapiji, koja često postaje odlučujuća u prevladavanju glasovnih poremećaja. Dakle, vještim psihoterapijskim pristupom pacijentu, njegova glasovna funkcija se često obnavlja i prilikom samog pregleda. Ako je potrebno, provodi se restorativni tretman koji je, između ostalog, osmišljen i za jačanje nervnog sistema pacijenta, jer stanje potonjeg ima veliki uticaj na ukupnu efikasnost logopedskog rada. Masaža i fizioterapeutski postupci koji pomažu u regulaciji cirkulacije krvi i smanjenju količine sluzi imaju pozitivan učinak na mišiće larinksa i njegove sluznice. U pozadini ovih općih zdravstvenih mjera, od pacijenta se traži da se striktno pridržava vokalnog režima, izbjegavajući preopterećenje vokalnog aparata. Ponekad se čak neko vrijeme preporučuje potpuna tišina ili prelazak na govor šapatom. Velika pažnja se poklanja vježbama disanja i artikulacije, jer puno govorno disanje i pravilna artikulacija zvukova sami po sebi doprinose boljem zvučanju glasa i većoj razumljivosti govora. Zatim se prelazi na takozvane ortofonske vježbe, čiji je krajnji cilj obnavljanje jedinstvene, koordinisane aktivnosti respiratornog, vokalnog i artikulacionog aparata, kao i govorne funkcije općenito. Sav ovaj posao je isključivo posebne prirode i zahtijeva stručno znanje.
Nakon završetka liječenja, pacijentu se savjetuje da se neko vrijeme pridržava nježnog režima i pridržava se potrebnih preventivnih mjera.
U slučaju organskih poremećaja glasa, medicinske mjere zauzimaju veliko mjesto u ukupnom kompleksu djelovanja na pacijenta – lijekovi i drugi tretmani, kauterizacija, inhalacije, operacije itd. Koriste se i neki specijalni aparati. Psihoterapijski učinak i ovdje zadržava svoju važnost, ali poprima nešto drugačiji smjer.
Efikasnost prevladavanja glasovnih poremećaja u velikoj mjeri je određena njihovom uzročnom vezom. U prisustvu grubih anatomskih promjena na aparatu za formiranje glasa, kao i kod organske paralize i pareze, u većini slučajeva postiže se samo jedan ili drugi stepen poboljšanja. Funkcionalni poremećaji glasa se često mogu potpuno eliminirati. Međutim, ne posljednju ulogu u ovom pitanju igraju lične karakteristike osobe koja boluje od poremećaja glasa, vlastita organizacija i upornost u postizanju cilja.
MATERIJAL ZA DIZAJN ŠTANDA NA TEMU
„Zaista, ljudska rasa je spremna da izgubi sve, ali ne
Dion Hrizostom (Krizostom)
Glas je važna karakteristika ljudskog izgleda, koja ili olakšava aktivnu ljudsku komunikaciju ili je ometa. Ovo je značajno za svaku osobu u bilo kojoj situaciji. Glas, kao i pogled, najdirektnije, odnosno direktno i trenutno, prenosi emocionalno stanje osobe, njen odnos prema drugima. Jasan, zvonak, snažan, prilično pokretljiv glas ima isti značaj za usmeni govor kao i pravilan izgovor glasova u riječima i gramatički ispravna konstrukcija rečenica. Posjedujući dobru komandu i kontrolu glasa, govornik je u stanju da slušaocu prenese mnogo više informacija, potpunije, tačnije izrazi svoje misli, svoj odnos prema okolnim događajima... Prava vrijednost glasa je poznata onima koji su ga izgubili ili patite od upornih poremećaja glasa. „Zaista, ljudski rod je spreman da izgubi sve, ali ne i glas i govor; samo u tome je njegovo neizmerno bogatstvo“, rekao je Dion Hrizostom (Krizostom). Poremećaj glasovne funkcije dovodi do značajnih poremećaja u procesu govorne komunikacije. Poremećaji glasa kod djece i adolescenata utiču na njihov opći i govorni razvoj. Svesno svojih nedostataka, dete se stidi da razgovara, posebno sa nepoznatim ljudima, više ćuti, izbegava dečije grupe, izbegava igru sa prijateljima, pohađanje vrtića i škole. Takvo dijete postaje sumnjičavo, razdražljivo, ljuto i ogorčeno. Sve ga to onda ometa u učenju, a potom i u izboru omiljenog zanimanja i ometa njegov rad i svakodnevni život. U savremenom društvu broj ljudi koji se bave vokalnim zanimanjem stalno raste.
Za prevenciju raznih poremećaja glasa veoma je važno zaštititi i obrazovati glas od ranog djetinjstva. Svaki nastavnik treba da zna da se razvoj glasa odvija postepeno, da je djetetov vokalni aparat još uvijek slab i forsiranje glasa može uzrokovati nepopravljivu štetu. Vikanje pjevanjem u rasponu koji ne odgovara glasu djeteta uzrokuje prenaprezanje vokalnog aparata, što može dovesti do funkcionalnih i organskih poremećaja. Djeca od najranije dobi treba da čuju meke, melodične glasove sa preciznim i izražajnim intonacijama. Posjedujući veliku imitaciju, lako uče intonaciju i način vokalne izvedbe odraslih oko sebe. Glavne preventivne mjere za prevenciju patologije glasa su otvrdnjavanje tijela, ovladavanje vještinama najracionalnijeg dijafragmalnog disanja i meki napad vokalne isporuke. Da bi zaštitili glas, ljudi koji se bave vokalnim zanimanjem moraju imati na umu da su pušenje, alkohol i zloupotreba vruće i jako ohlađene hrane neprihvatljivi, jer to iritira sluznicu ždrijela i larinksa. Treba se čuvati prehlade. Zapažanja pokazuju da "male prehlade" negativno utiču na vokalni aparat, tokom kojeg ljudi nastavljaju da rade, naprežući glas. . Nažalost, potrebe da zaštitite svoj glas rijetko se sjeća. Larinks je prilično delikatan instrument i preopterećenje je nepoželjno. Ima dosta profesija koje, iako se ne smatraju vezanim za govor, ipak zahtijevaju dobar glas, jer su na ovaj ili onaj način vezane za rad s ljudima. I medicinskim i trgovačkim radnicima potreban je dobar glas! Mnogo je razloga za poremećaje glasa. Neki od njih se mogu spriječiti, au drugim slučajevima potrebno je liječenje i apstinencija od glasnog stresa. U budućnosti će se, po svemu sudeći, pojaviti posebna nauka - dječja fonijatrija, koja će se baviti prevencijom glasovnih poremećaja; trenutno imamo samo neke informacije u ovoj, iskreno rečeno, relativno malo proučenoj oblasti. .Dakle, prvo pravilo je ne vikati! Naučite da govorite uzdržano, zahtijevajući isto od svog djeteta. Ne treba razgovarati napolju po jakom mrazu. Ne pokušavajte vikati iznad buke (industrijske ili transportne): ako nema hitne potrebe da odmah nešto kažete, bolje je pričekati dok se buka ne smiri ili se nađete na mirnijem mjestu. Ni u kom slučaju ne treba prenaprezati glas u slučaju respiratornih oboljenja, upale grla, ne samo na vrhuncu bolesti, već i kada stvari idu nabolje. Suh vazduh u prostoriji sa parnim grejanjem može imati neugodan uticaj na glas, ako je moguće, ovlažite vazduh (posadite cveće, ostavite vodu u otvorenoj posudi pored deteta koje spava).. Na glas utiče i iritirajuća hrana koja sadrži začine , dosta soli i sirćeta. Imajte na umu da je prekomjerna debljina štetna ne samo sama po sebi, već utiče i na glas. O izuzetno negativnim efektima duvana ne treba govoriti. Primijećeno je da pijenje piva negativno utiče na glas. Dete od 4-5 godina zahteva posebnu pažnju kada počne da peva. Izvođenje pjesama ne smije prelaziti dozvoljene granice jačine zvuka, inače to može dovesti ne samo do promuklosti, već i do značajnijih, upornijih poremećaja glasa. Moramo se suočiti sa činjenicama kada roditelji dozvoljavaju svojoj djeci, kako kažu, da vrište iz sveg glasa. Imajte na umu da deca koja pevaju u horovima, kao i učenici muzičkih škola, moraju biti pod stalnim nadzorom lekara specijalista... Kada glas počne da se „puca“ tokom perioda mutacije (sa 13-14 godina kod devojčica, sa 14 godina -15 godina za dječake), čak i čitanje naglas treba zabraniti. Ako glas iznenada nestane, morate biti potpuno tihi 2-3 dana, ponekad je dozvoljeno govoriti šapatom. Kod preopterećenja glasa mogu se pojaviti čvorići na glasnicama.Različita oboljenja i traumatske povrede larinksa i glasnih žica, poremećaji rezonatorskog sistema, respiratorna oboljenja, bolesti kardiovaskularnog sistema, endokrini poremećaji, oštećenje sluha i štetni faktori može dovesti do poremećaja glasa.
Onaj ko kontroliše sebe je slobodan.
Izbor slobodne osobe je neograničen.
Hazreti Inayat Khan
Glasovno sazrijevanje pokriva dug vremenski period - od rođenja do odraslog doba. Razvoj larinksa, a samim tim i stanje vokalne funkcije, ovisi o funkcioniranju spolnih žlijezda i drugih endokrinih žlijezda. S tim u vezi, i tokom puberteta i u menopauzi, ljudi doživljavaju značajne promjene glasa u vezi sa godinama. I općenito, glasovna funkcija je toliko usko povezana sa somatskim i neuropsihičkim stanjem osobe da se promjene tog stanja u svakom trenutku mogu precizno ocijeniti po glasu. Postoji mnogo figurativnih izraza za opisivanje glasa: „radosni“, „uzbuđeni“, „ljuti“, „izbledeli“, „ljubazni“, „plahi“ itd. - ovako zamišljate ne samo unutrašnje stanje osobe, već donekle i njen izgled na osnovu bilo koje od ovdje navedenih riječi.
Glas djeteta razlikuje se od glasa odrasle osobe po svim glavnim karakteristikama - jačini, visini i tembru. To se objašnjava nepotpunom anatomskom i fiziološkom zrelošću djetetovog vokalnog aparata. Dječji larinks je otprilike 2-2,5 puta manji od grkljana odrasle osobe, a glasne žice su shodno tome kraće. Grudni rezonator je još uvijek male jačine i slab, zbog čega dominantnu ulogu u formiranju glasa imaju gornji rezonatori, dajući glasu "glavu", odnosno visok zvuk. Struja izdahnutog zraka također nije dovoljno jaka. Glasne žice vibriraju samo na svojim rubovima. Iz tih razloga, uz visok zvuk, dječiji glas karakterizira niska jačina i mali raspon, a glasovi dječaka i djevojčica do određenog uzrasta nemaju velike razlike.
Razvoj dječjeg glasa konvencionalno se dijeli na nekoliko perioda: predškolski do 6-7 godina, predmutacijski od 6-7 do 13 godina, mutacijski 13-15 godina i post-mutacijski 15-17 godina. Fonacija kod djece predškolske dobi se provodi zbog marginalne napetosti glasnica zbog slabosti laringealnih mišića. Opseg zvuka je 5-6 nota.
U predmutacijskom periodu, paralelno sa anatomskim rastom vokalnih organa, završava se razvoj receptorskog aparata larinksa, koji do 12. godine po lokaciji i morfološkoj strukturi odgovara receptorskom aparatu. odrasle osobe. Dječji glas se postepeno razvija, njegov raspon se širi na 11-12 nota.
Mutacija glasa (od latinskog mutatio - promjena, promjena) nastaje kao rezultat promjena u glasnom aparatu i cijelom tijelu pod utjecajem endokrinih promjena povezanih sa uzrastom koje se javljaju tokom puberteta. Vrijeme tokom kojeg dolazi do prijelaza s glasa djeteta na glas odrasle osobe naziva se period mutacije. Ova pojava je fiziološka i uočava se u dobi od 13-15 godina. Kod dječaka, vokalni aparat u ovom trenutku raste brzo i neravnomjerno, kod djevojčica se larinks razvija sporo. Tokom puberteta, muški i ženski larinks dobijaju različite karakteristične karakteristike. Moguće su fluktuacije u periodu mutacije u zavisnosti od vremena puberteta. Kod stanovnika juga mutacija se javlja ranije i akutnija je nego kod stanovnika sjevera.
Kod djevojčica, po pravilu, njihov glas se postepeno mijenja, gubeći svoja djetinjasta svojstva. Ovo je prije evolucija glasa nego mutacija. Samo u nekim slučajevima dolazi do oštrog restrukturiranja vokalnog aparata s povećanim rastom i pojavom primjetnih promjena u glasu.
Tokom perioda mutacije, dječji larinks se povećava u veličini. Kod dječaka, tiroidna hrskavica počinje rasti u sagitalnom smjeru, formirajući svojim prednjim uglom ispupčenje na prednjoj površini vrata - "Adamovu jabuku". Najveća razlika između muškog i ženskog larinksa izražena je u veličini anteroposteriorne veličine, pa se glasne nabore kod dječaka produžuju za jedan i po puta, a kod djevojčica samo za trećinu. Kod dječaka do mutacije može doći i sporo, tada se glasovna funkcija postepeno mijenja. U akutnom toku mutacije, glasovi dječaka opadaju za oktavu, pojavljuje se promuklost, a zvuci basa naglo prelaze u falset. Dolazi do takozvanog “lomljenja” glasa. Ponekad je tinejdžerima čak i neugodno koristiti svoj glas.
Trajanje mutacije kreće se od jednog do nekoliko mjeseci do 2-3 godine. Cijeli period mutacije podijeljen je u tri faze: početni, glavni - vršni i završni. Početni stadijum karakteriše samo blaga hiperemija (crvenilo) glasnih nabora. Glavni stadij je praćen hiperemijom sluznice cijelog larinksa, ponekad nezatvaranje stražnjih trećina glasnica izgleda kao jednakostranični trokut („trokut mutacije“). Zabilježene su i sinhrone i asinkrone vibracije glasnica, što ukazuje na kršenje koordinacije funkcija vanjskih i unutarnjih mišića larinksa, disanja i formiranja glasa. U vršnoj fazi mutacije, glas najviše pati.
Završna faza mutacije fiksira mehanizam formiranja glasa kod odrasle osobe.
Period nakon mutacije karakterizira blaga ranjivost krhkog vokalnog aparata i brzo nastup zamora glasa. U tom periodu, koji traje nekoliko mjeseci, širi se raspon i određuju se individualni tembar, visina i jačina glasa.
Logoped mora poznavati građu i funkciju vokalnog aparata, voditi računa o anatomskim i fiziološkim karakteristikama larinksa kod djece različitog uzrasta. Glasovni način za vrijeme mutacije dodjeljuje se pojedinačno u zavisnosti od težine procesa koji je u toku. Potpuna tišina se može preporučiti u rijetkim slučajevima samo u slučajevima jakog oticanja sluznice larinksa. Tokom perioda mutacije potrebno je poštedjeti vokalni aparat tinejdžera. Opterećenje govora treba biti umjereno, ne smijete se prenaprezati ili forsirati svoj glas. Nepoštivanje zaštitnog vokalnog režima, produžena napetost pod velikim vokalnim opterećenjem može dovesti do trajne disfunkcije unutrašnjih mišića larinksa.
Tokom perioda mutacije potrebno je pridržavati se zaštitnog režima. Prije svega, nemojte koristiti umjetne tehnike kako biste ubrzali proces formiranja muškog glasa. Tinejdžeru treba pomoći da nauči mirno, postepeno ovladati glasom odrasle osobe. Ne treba dozvoliti formiranje glasa tokom govora i pevanja. Trajanje bilo koje glasovne aktivnosti treba biti ograničeno, posebno kada dođe do promuklosti. Da bi se olakšao period mutacije, korisno je očvrsnuti tijelo, dozirati fizičku aktivnost i pravilno rasporediti rad i odmor tinejdžera.
Preventivna sredstva koja se koriste za početne oblike poremećaja glasa.
Jednostavan lijek kao što je grgljanje odvarom kamilice, sljeza ili lipinog cvijeta dobro djeluje kod tegoba praćenih pečenjem i suhoćom u grlu. Važno je da rastvor nije ni vruć ni hladan – sobne temperature. Možete koristiti dekocije drugih ljekovitih biljaka, mineralne vode - Shavnitskaya, Borjomi. Bolje ih je pomiješati sa toplim mlijekom (u omjeru 1:1). .Pjevačima se preporučuje da piju sirovo jaje (najbolje žumanca), jedu šargarepu, koru pomorandže, kukuruz i puter. Ukapanje ribljeg ulja u nos (2-3 kapi) također pomaže kod peckanja i suhoće. U ovom trenutku je kontraindicirano udisanje vruće pare, kao što se ponekad radi, i ispijanje prilično toplih ili hladnih napitaka. Ovakvim mjerama se sprječava dalje pogoršanje glasa.Često se otkrije da tokom razgovora djeca, pa čak i odrasli dišu nepravilno. Stoga je neophodna kontrola disanja i glasa, što ima preventivnu vrijednost. Disanje se smatra ispravnim kada se u trenutku udisaja prsni koš širi ne samo naprijed i nazad, već i u strane, a izdisaj počinje kontrakcijom trbušnih mišića i tek nakon toga se grudni koš uključuje u disanje. Uz prilično konzistentan (iako kratkotrajan) trening, nije teško vježbati pravilno disanje. Što se tiče proizvodnje glasa, to se radi na ovaj način. Potrebno je šire otvoriti usta i grlo, a zatim pažnju usmeriti na to gde glas zvuči.Pacijent treba da zna zašto je to potrebno, a bolje je da se prva vežba radi zajedno sa lekarom, a zatim samostalno. Ako radite s djetetom, onda mu morate objasniti značenje vježbi, njihovu svrhu. Neophodno je ohrabriti dijete: „Otvorite usta šire. Tesko? Samo još malo. Pogledaj se u ogledalo. Mali jezik u grlu treba da bude podignut. Volim ovo. U redu. Zvuk koji ćete izgovoriti trebao bi se osjetiti na prednjem dijelu lica – u „maski“. Glas će se pojaviti u području larinksa. Da, tamo gde je to blago uzvišenje na vratu. Tako je, kod Adamove jabučice. Sada se pretvaraj da moo. Pokušaj ponovo! Osjećate li to? Već ide...” Zatim dolazi faza “mukanja” u takozvanu masku ne samo kratkih glasova “m”, već i slogova “mo”, “ma”, zatim riječi “mama”, “ more“, „mops“ i drugi (koji počinju glasom „m“). Nakon ovoga dolazi teža faza: brojanje naglas do 30 u jednom dahu.
Nekoliko dana kasnije, nova vježba - poetski tekst (stalno podsjećajte dijete da je potrebno zadržati zvuk u "maski"). Završna faza tretmana sastoji se od čitanja bilo kojeg štampanog teksta naglas sa sličnim zahtjevima. Potrebno je ukupno 5-7 lekcija u intervalima od 2-3 dana.
I naravno, kod svih vrsta glasovnih poremećaja, u cilju prevencije, pažnja se poklanja opštem fizičkom razvoju: šetnje, igre, kaljenje, jutarnje vježbe...