Rezumatul unei lecții de engleză pentru copii mici (2–3 ani) „Jucăriile mele. De unde să începeți să predați engleza celor mici. Materiale utile pentru părinți și copiii lor Cursuri de engleză pentru copii 3-5 ani
Învățarea unei limbi străine la vârsta preșcolară timpurie este posibilă, dar este fundamental diferită de metodele folosite în școli. Engleza la grădiniță sau acasă pentru copiii de 3 ani nu trebuie predată, ci introdusă treptat în viața de zi cu zi. Practica arată că cea mai optimă abordare este atunci când un copil de 3-4 ani învață o limbă străină după principiul bilingv – adică ca a doua limbă maternă.
Conditiile necesare
Pentru a studia cu succes o limbă străină cu un copil mic, trebuie îndeplinite următoarele condiții.
- Cel puțin un membru al familiei vorbește fluent engleza. Ca ultimă soluție, puteți angaja o dădacă vorbitoare de engleză, dar aceasta poate fi mai târziu plină de probleme psihologice pentru copil - el va fi pierdut dacă mama sau tata nu îl înțelege atunci când încearcă să vorbească cu ei în engleză. .
- Nu amestecați limbi - dacă un copil pronunță o frază în engleză, atunci trebuie să îi răspundeți și în engleză. În niciun caz nu trebuie să includeți cuvinte sau combinații ale acestora într-o altă limbă în propoziții dintr-o singură limbă.
- Creați un mediu lingvistic ori de câte ori este posibil, cel puțin acasă - de multe ori porniți canalele de televiziune în engleză, vizionați desene animate, plasați acasă postere cu alfabetele ambelor limbi, folosiți inscripții și imagini semnate. Acest lucru îl va ajuta pe copil să dezvolte abilitățile lingvistice, să stăpânească melodia englezei, să formeze pronunția corectă și percepția vorbirii fluente după ureche. Sub nicio formă engleza nu trebuie să rămână un mijloc ciudat de comunicare pentru un copil doar cu mama sau bona lui.
Nu ar trebui să fiți prea zelos cu cântece și muzică - un copil la această vârstă are dificultăți în a percepe cuvintele când cântă în orice limbă. Singura excepție sunt cântecele jucăușe pentru copii.
Cum să înveți engleza cu un copil?
Engleza pentru copii mici este simplă și ușor de învățat. Principala regulă de care trebuie să-și amintească părinții este că copilul dumneavoastră va avea două limbi materne. În consecință, engleza ar trebui să intre în viața de zi cu zi a familiei. Nu este nevoie să organizezi cursuri speciale sau să aloci timp separat pentru învățarea cântecelor și pentru a privi imagini. Copilul ar trebui să audă sunetul de fundal al limbii cât mai des posibil, pentru care membrii familiei ar trebui să îl vorbească periodic. Puteți găsi prieteni care învață sau știu limba engleză și puteți porni difuzorul în timpul conversațiilor Skype. Există servicii online speciale pentru comunicarea cu vorbitori nativi, unde oameni din diferite țări se ajută reciproc să-și îmbunătățească cunoștințele lingvistice gratuit. Dar totul ține de atmosfera care îl va ajuta pe copil să învețe noi cunoștințe. El însuși nu va vorbi engleza dacă nu studiezi cu el.
Principalele tehnici metodologice pentru obținerea rezultatelor sunt următoarele.
- Învață cântece de joacă pentru copii, de exemplu „Stânga și dreapta”, „Cap, umeri, genunchi și degete”, „Familia degetelor” și altele. Puteți face exerciții cu copilul dumneavoastră cântând aceste cântece.
- Citește-i povești simple din cărți ilustrate, arătându-i personajele și acțiunile lor. În același timp, merită subliniat numele personajelor și acțiunile lor: „Acesta este un șoarece. Un șoarece aleargă spre gaură. Aceasta este o pisică. Pisica aleargă, vrea să prindă un șoarece.” În același timp, este posibil și necesar să îi arăți copilului ce sunt „alergă” și „prinde” cu ajutorul gesturilor și imaginilor.
- Cuvinte noi pot fi introduse în cantități mari, dar alegându-le pe cele care sunt adesea folosite în rusă. Acestea vor fi numele animalelor care locuiesc în casă, jucării, mobilier, haine, lucruri preferate și activități ale copilului. Cu siguranță trebuie să arătați obiectul, să-l denumiți, apoi, după câteva minute, să cereți să-l dați, să-l găsiți, să-l spălați, să-l puneți deoparte sau să faceți altceva. În acest fel, cuvintele vor fi adăugate organic la vocabular și mai ușor de reținut.
- Este foarte util să vizionezi desene animate în engleză. Dar, înainte de a arăta copilul tău desenul animat, urmărește-l singur, analizează ce cuvinte noi se găsesc acolo și, înainte de a-l viziona împreună, prezenta-le copilului tău fără să-i dea atenție. Eroii și numele lor pot fi studiate cu ajutorul imaginilor, acțiunile și sentimentele lor pot fi predate într-un mod ludic.
Aceeași intonație în aceleași situații va ajuta semnificativ înțelegerea și asimilarea noului vocabular. Dacă ai sunat întotdeauna copilul să mănânce în rusă cu aceeași expresie, atunci cheamă-l în engleză cu aceeași intonație și aceleași cuvinte. Dacă nu înțelege prima dată, arătați-i cu gesturi că este timpul să „mănânce”. În același mod, sunt introduse în uz și alte verbe cotidiene: spălați, beți, îmbrăcați-vă, treziți, dormiți și altele. Învață și repetă adesea într-un mod jucăuș întrebările: Ce este? Ce faci? Unde este (ceva)? Îți place (ceva) și altele. Atunci când alegeți întrebări și vocabular, ar trebui să vă concentrați pe principalele fraze rusești pe care le folosiți în viața de zi cu zi. Acest lucru va fi mai ușor atât pentru tine, cât și pentru copil.
Merită să luați în considerare faptul că copiii sunt foarte sensibili la starea adulților, iar dacă dumneavoastră înșivă vorbiți engleza cu tensiune, având dificultăți în a găsi cuvinte, copiii nu se vor simți confortabil și pot refuza cu totul să învețe limba.
Lyudmila Bykova
Rezumatul unei lecții de engleză pentru copii mici (2–3 ani) „Jucăriile mele”
Rezumatul unei lecții de engleză pentru copii mici (2–3 ani) pe tema „Jucăriile mele”
Scopul lecției: Continuăm să facem cunoștință copiilor cu jucăriile, să dezvoltăm interesul pentru corpul lor și, de asemenea, să creăm motivație pentru copii să participe la cursuri.
Sarcini de formare:
1. Dezvoltăm capacitatea de a asculta și înțelege vorbirea engleză folosind metode de semantizare non-traduce.
2. Introducem vocabularul de zi cu zi în vocabularul activ și pasiv al copiilor.
Dicționar activ: un bloc, o păpușă, o perie, ochi.
Vocabular pasiv: Ia/Dă, închide ochii, deschide ochii, roșu, albastru, multe, aici, acolo
3. Repetăm vocabularul din lecțiile anterioare: mâini, picioare, nas, spălare
4. Introduceți construcția gramaticală are...
Sarcini de dezvoltare:
1. Dezvoltați abilitățile motorii fine;
2. Dezvoltați memoria, concentrarea, gândirea;
3. Învățăm culori, conceptul de cantitate „multe”, conceptul de aranjare spațială a obiectelor „aici”, „acolo”.
4. Dezvoltăm abilitățile de comunicare ale copiilor mici: stabilirea contactului, salutarea, luarea la revedere, stimularea unui răspuns în timpul conversației.
Sarcini educaționale:
1. Creăm interes pentru învățarea limbii engleze;
2. Insuflăm o cultură a comportamentului în societate: salutări și rămas-bun;
3. Ne formăm o atitudine pozitivă față de procedurile culturale și igienice;
4. Dezvoltați curățenia și obiceiul de a pune lucrurile și jucăriile înapoi la locul lor.
Echipament: papusa, periuta de dinti, blocuri, ceas, inregistrare audio Baby Beetles ""Go! Stop!"
Progresul lecției.
1. Salutări adică: Salutăm mamele și copiii. Mai întâi întrebăm numele mamelor, apoi ale copiilor. Copilul trebuie să înțeleagă întrebarea și poate spune doar numele.
Buna ziua! Bună, mami, salut, copii! Îmi pare bine să vă revăd! Care e numele tău? Eu sunt mami Dasha/sunt Anya.
2. Jucăm „Unde sunt ai tăi?”
Unde sunteți dvs ?
Încercăm să stabilim contact vizual cu fiecare copil:
Uite! Sunt mâinile mele! Unde sunt mâinile tale? Arată-mi mâinile tale, Anya! (luăm mâna copilului). Aici sunt ei! Uite! Pot să bat din palme! (bate). Să batem din palme! Bate! Bate! (bate din palme împreună cu mamele). Foarte bine, dragă! Poți să bati din palme, Anya? Arată-mi, poți să bati din palme! (mamele și copiii aplaudă împreună). Grozav! (bravo). Putem bate din palme!
Uite! Sunt picioarele mele! Unde sunt picioarele tale? Arată-mi picioarele tale, Anya! (atingeți picioarele copilului). Aici sunt ei! Uite! Pot să mă bat cu picioarele! (călcăm în picioare). Hai să-mi călcăm picioarele! Stomp! Stomp! Foarte bine, dragă! Poți călca cu picioarele, Anya? Arată-mi, poți călca cu picioarele! (călcăm cu toții împreună). Grozav! (bravo). Vă putem călca cu picioarele!
Uite! Este nasul meu! (atinge-ți nasul). Unde este nasul tău? Arată-mi nasul tău, Anya! (atinge nasul bebelusului). Este nasul meu! Pot adulmeca! (fornii). Poți adulmeca? Adulmecă, Anya! (fornim împreună).
3. „Ne place să ne spălăm” - Acesta este drumul.
„Dimineața, toți copiii se trezesc și se spală. Să ne spălăm și noi?” Mamele, împreună cu profesorul, cântă un cântec și însoțesc cu un masaj acele părți ale corpului copilului despre care cântă.
Spălați-ne pe față, spălați-ne pe mâini
Acesta este modul în care ne spălăm pe mâini
În fiecare zi dimineața (trei mâini care se ating, simulând spălarea)
Spală-ne pe față, spală-ne nasul
Acesta este modul în care ne spălăm pe nas
În fiecare zi dimineața (masați nasul)
Ce este (a arăta o periuță de dinți? Ce este? Este o perie! Îți place să te speli pe dinți dimineața și seara? Arată-mi cum faci! Așa! Haideți să ascultăm melodia. Să ne spălăm pe dinți împreună !
Spală-ne pe dinți, spală-ne pe dinți
Acesta este modul în care ne spălăm pe dinți
În fiecare zi dimineața (ne deschidem gura larg într-un zâmbet și imităm spălatul pe dinți.
4. Joc de rol. Faceți cunoștință cu Dolly The Doll.
Material: papusa cu cub
Batem la masa. Asculta! (gest către ureche). Cineva bate la uşă. Cioc-cioc (cioc). E cineva în spatele ușii (arată spre uşă).
Profesorul: Cine este? Știi? (întoarce-te către părinte, care scutură negativ din cap și ridică umerii). Nu, eu nu. Știi? (copilului)
Profesorul: Nici eu nu stiu (clatina din cap si isi destinde mainile).Cine este?
Să vedem (de la palmă până la sprâncene și privim în depărtare)
Intră o păpușă
Profesorul: Oh! Este o păpușă! Intră, Doll! (cu un cub)
Uite! Păpușa are mâinile! (arată mâinile păpușii). Unde sunt mâinile tale? Arată-mi mâinile tale, Anya! Păpușa are nasul! (atinge nasul păpușii). Unde este nasul tău? Păpușa are ochi! (arată ochii păpușii). Unde sunt ochii tăi? Uite! Păpușa își poate închide ochii! (închideți ochii păpușii). Și... păpușa își poate deschide ochii! (deschide ochii păpușii). Poți închide ochii, Anya? Închide ochii, Anya! Grozav! Deschide-ti ochii!
Să ne întoarcem la păpușă. Micuță, cum te cheamă?
Dolly: Numele meu este Dolly!
Profesorul: Uite! Ce este? Știi? (intrem parinti si copii).
Părinți: Nu știu (clatinând din cap împreună cu copiii).
Profesor: Păpușa are un bloc (arată spre cub). Ia blocul! (dăm blocul fiecărui copil pe rând)/Acum dă-mi blocul! (cerem cubul înapoi folosind un gest sau pur și simplu îl luăm).
Dolly: Am multe blocuri! (se scoate din sac). Mulți!
Sunt o mulțime de cuburi pe podea. Oferim fiecăruia câte un cub. Ne întoarcem pe rând către fiecare copil și arătăm spre blocul din mâinile lui și către blocurile de pe podea: Aici este un bloc. Sunt multe blocuri acolo.
4. Joc de cântec O păpușă cu un bloc k.
Există o mulțime de cuburi pe podea în 2 culori contrastante (roșu și albastru)
Profesor: Dolly vrea să se joace. Ea merge la plimbare cu cubul. Să repetăm după Dolly? Hai să jucăm un joc cu Dolly și blocul ei! Urmărește-l pe Dolly!
Părinți: Hai (mamă!
Păpușa o să meargă
Ea ia un bloc roșu (un albastru) (în mâinile unei păpuși și a unui copil un cub de culoarea numită)
Tap, tap, tap (imitație de mers)
Auzind sunetul ceasului (arată spre ceas)
Ea aruncă un bloc roșu („aruncă” cubul de frică)
5. Timp de curățare! E timpul să te aranjezi p!
Uite! Camera este dezordonată! (ne uităm prin cameră cu mâna, acordând atenție jucăriilor de pe podea). Sunt multe blocuri pe podea! Să facem ordine în cameră! Cântăm un cântec și, împreună cu părinții noștri, adunăm cuburile într-o cutie (pungă).
(Cântat: „Maria a avut un miel mic”)
Acum este timpul să facem ordine
a face ordine, a face ordine
Acum este timpul să facem ordine
Și lasă blocurile noastre deoparte.
Lasă câteva cuburi. Îi rugăm pe copil să ridice cubul și să-l pună la locul lui.
Să punem blocurile pe loc! (în cutie). Anya, ridică un bloc! (copilul ridică un cub de pe jos). Pune blocul în cutie (se pune în cutie).
6. Hai să dansăm! Hai să Dan ce!
Efectuăm mișcările împreună cu păpușa.
Dolly Doll, Dolly Doll, întoarce-te
Atinge pământul (atinge podeaua)
Sari sus (sarim)
Atinge cerul (întinde mâna în sus)
Pălmuiește-ți genunchii
Stai jos, te rog (hai să ne așezăm)
Mântuiește-ți capul (mângâie-te pe cap)
Se culcă. ("să mergem la culcare")
Trezește-te acum („trezește-te” și trezește-te)
Faceți o plecăciune (ne înclinăm)
Arată-ți pantoful (arată-ți pantoful)
Te iubesc! (papusa imbratiseaza copiii)
7. Adio cookie-urilor loy
Bine făcut! Păpușa se bucură că toată lumea s-a descurcat atât de bine! Lasă-mă să te mângâie pe cap! (se apropie de fiecare copil și mângâie capul).
Uite! Dolly Doll este adormită (stă tristă). Papusa trebuie sa plece! Copii! Val La revedere (undă). Pa!
8. Joc pentru a finaliza lecția „”Go! Stop!"
Copii și mamii! Hai să jucăm un joc. Se aude semnalul Go (să mergem la muzica Baby Beetles „Go! Stop!”). Muzica se oprește și spunem Stop!
9. Ritualul este iertat nia
Copii! Arăți atât de somnoros! Să facem cu mâna La revedere! Să ne luăm la revedere!
Lyudmila Bykova
Ţintă clase: introducerea copiilor iar părinții cu profesorul, unii cu alții, camera. Adaptarea la condiții, creând motivație pentru a vizita cursuri pentru copii: atmosferă favorabilă, interes de joc. Faceți cunoștință cu eroii lecției doar vorbind Engleză. limba.
Sarcini de instruire:
1. Dezvoltăm capacitatea de a corela cuvinte și obiecte (acțiuni numite Limba engleză.
2. Introduceți dicționarul activ și pasiv copii vocabularul cotidian.
Dicţionar activ: Sunt, Bună! Pa! Mami, Teddy, mâini.
Dicționar pasiv: Care e numele tău? Unde sunt? Cine e? Uite! Asculta!
3. Învățăm cum să salutăm și să ne luăm rămas bun Limba engleză.
4. Ne formăm abilități inițiale atunci când lucrăm cu creion: învățăm cum să țineți corect un creion și să trasăm o linie.
Sarcini de dezvoltare:
1. Dezvoltați abilitățile motorii fine;
2. Dezvoltați memoria, concentrarea, gândirea;
3. Dezvoltarea abilităților de comunicare copii mici: stabilirea contactului, salut, rămas bun.
Educational:
1. Creăm interes pentru cursuri de engleza;
2. Să vă prezentăm cu o cultură a comportamentului în societate: salut și rămas bun;
3. Ne formăm o atitudine pozitivă față de procedurile culturale și igienice;
4. Cultivăm receptivitatea și empatia pentru jucării.
Echipamente: ursuleț de jucărie, bile de masaj, bule de săpun, creioane colorate, șablon arici fără ace, pește jucărie
Progresul lecției.
1. Cunoștință. Mă bucur să te văd!
Salutăm mamele și copiii în rusă și Engleză! salut mumiilor! Salut copii! Întrebăm pe rând numele mamelor și copiiîn rusă și pasează mingea pentru a stabili contactul.
Cum altfel poți întreba un nume?
Care e numele tău? O rugăm pe mama să răspundă întrebare: Mamele își spun doar prenumele. Atunci întrebăm bebelus: răspunde cu ajutorul mamei.
2. Exercițiul de articulare „Pește” (sunete de exersare [w] – Cum te cheamă)"Să ne jucăm! Uite ce am! Peşte! Peștele poate arunca bule! Acum tu și cu mine vom fi pești. Bureți cu tub! Bula crește și izbucnește (buzele se relaxează)».
3. Jucându-ne cu mâinile noastre cu copiii - Unde sunt mâinile tale?
Încercăm să stabilim contact vizual cu toată lumea bebelus: Uite! Sunt mâinile mele! Unde sunt mâinile tale? Arată-mi mâinile tale, Anya! (Ia-ți mâna și arată). Aici sunt ei! Uite! Pot să bat din palme! Să batem din palme! Bate! Bate! Foarte bine, dragă! Poți să bati din palme, Anya? Arată-mi, poți să bati din palme! Grozav! (bravo). Putem bate din palme!
4. „Ne place să ne spălăm”- Aceasta este calea.
„Dimineața, toți copiii se trezesc și se spală. Să ne spălăm și noi?” Mamele, împreună cu profesorul, cântă un cântec și însoțesc cu un masaj acele părți ale corpului copilului despre care cântă.
Spălați-ne pe față, spălați-ne pe mâini
Acesta este modul în care ne spălăm pe mâini
În fiecare zi dimineața (trei mâini care se ating, simulând spălarea)
Spală-ne pe față, spală-ne nasul
Acesta este modul în care ne spălăm pe nas
În fiecare zi dimineața (masați nasul).
Spală-ne pe față, spală-ne pe față
Acesta este modul în care ne spălăm pe față
În fiecare zi dimineața ( "noi spălăm" față).
5. Exercițiu "Arici"
Ţintă: dezvoltăm abilitățile motorii fine, ne învățăm să ascultăm vorbirea străină și dezvoltăm empatia pentru jucării.
Uite! (arând o minge de masaj țepoasă). Este un arici. Arătând țepii. Acestea sunt înțepături. Ne prefacem că ne-am injectat. Ariciul este înțepător. Exprimând regretul că nimeni nu vrea să-l mângâie din cauza spinilor lui în rusă. Bietul arici! Să mângâiem ariciul? (exprimăm cererea de a mângâia în rusă). Hai să-l mângâim pe Arici! Hai să mângâim! Acum ariciul ne va mangai! Citim rima și trage minge: Arici, ai putea să mă mângâi pe mână? Știu că ești șmecher. Dar vreau să fiu prietenul tău.
6. Desen în creion "spini" folosind un șablon de arici.
Ţintă: Desenați linii cu un creion.
Este un arici. Oh! Unde sunt înțepăturile? Un arici nu are spini. Să le facem pentru el! Să facem țepături! Comentează când desen: Acestea sunt vopsele/creioane. Luați o culoare albastru/roșu/galben. Ajutăm copilul să apuce corect creionul.
Desenați o culoare roșie. Să tragem o linie. Ce poză frumoasă! Bine făcut!
7. Faceți cunoștință cu Mishka.
Material: un urs cu o pungă care conține bule de săpun.
Batem la masa.
Asculta! (gest către ureche). Cineva bate la uşă. Cioc cioc (ciocăni). E cineva în spatele ușii (arata spre usa).
Profesor: Cine e? Știi? (mai întâi mamelor - nu știu cu un gest negativ al capului, apoi copilului - așteptăm cuvântul Nu sau un gest cu capul).
Profesor: Nici eu nu stiu (clatina din cap si isi destinde mainile). Cine e?
Să vedem (ursul intră) (de la palmă până la sprâncene și privește în depărtare)
Profesor: Oh! Este un urs! Ne bucurăm să te revedem. Intră, Ursule! (cu geanta).
Teddy: Bună! Eu sunt Teddy! Care este numele tău (profesor?
Profesor: Bună, Teddy! Sunt (pun mana la piept) Liudmila Sergheevna.
Teddy: Cum te cheamă? (mai întâi mamei, apoi copilului). Tu ești Sasha? Nu? Esti Masha? Eu sunt Anya (ajutor profesor). Ești Anya? Foarte bun! Anya! Încântat de cunoştinţă! (ursul strânge mâna copilului).
Profesor: Uite! Teddy are o geantă. (arata spre geanta).
Știi ce este în geantă? (copii)
Nu știu (mame). nici eu nu stiu (profesor).
Ce ai în geanta ta? (profesor către urs arătând spre geantă).
Teddy: Uită-te! Bule!
Profesor: Bule? Grozav!
Le dăm bule de săpun mamelor și le suflam pe toate împreună. Să aruncăm bule! Prinde-l!
Cântăm melodia Bubbles all around pe melodie „Steaua sclipitoare”. Însoțim cântecul cu gesturi.
Bubbles de jur împrejur
(Cântat pentru: Twinkle, Twinkle Little Star)
Bule plutind de jur împrejur ( "captură" bule)
Baloane de grăsime și bule rotunde (faceți un cerc cu mâinile noastre)
Buloane pe degetele de la picioare și pe nas (atingeți nasul și picioarele)
Aruncă un balon, merge sus! ( „suflăm” bule)
Bule plutind de jur împrejur. ( "captură" bule)
Bulele care cad la pământ. (cântăm încet și ne aplecăm, atingând podeaua cu mâinile).
8. Joc de simulare Teddy Bear
Teddy le oferă copiilor dans: Copii, hai să dansăm! Efectuăm mișcări în timp cu cuvintele cântece:
Ursuleț, ursuleț, întoarce-te (învârtire)
Ursuleț, ursuleț, atinge pământul (atinge podeaua)
Teddy Bear, Teddy Bear, sari sus (a sari)
Teddy Bear, Teddy Bear, întinde-te spre cer (ajunge până)
Teddy Bear, Teddy Bear, plesnește-ți genunchii (plesnește-ți genunchii)
Teddy Bear, Teddy Bear, stai jos, te rog (aşezaţi-vă)
Teddy Bear, Teddy Bear, bate-ți capul (ne batem pe cap)
Ursuleț, ursuleț, du-te la culcare ( "să mergem la culcare").
urs iti multumesc ca joci(se apropie de fiecare copil și îl mângâie pe cap):. Anya, lasă-mă să te mângâie. Sasha, lasă-mă să te mângâie.
Uite! Ursul este obosit. Teddy are somn. Să ne luăm rămas bun de la el. Sa spunem: Pa!
Uite! Teddy își face cu mâna la revedere! Copii, luați la revedere lui Teddy! (val) Val! Să ne luăm la revedere împreună! Pa (facem cu mâna). Pa!
9. Ritual de adio. Copii și mumii! E timpul să-ți spui la revedere! Fă cu mâna! La revedere, copii și mami!
Lista celor folosite resurse:
Nigmatullina E., Cherkasova D. Pentru că. Curs auto-ritm copii de la 2 la 6 ani limba engleza.
http://www.everythingpreschool.com
În primii ani de viață, copilul absoarbe în mod activ toate informațiile venite din exterior. La vârsta de 3 ani, capacitatea de a imprima este activată - adică bebelușul începe să construiască conexiuni complexe de obiecte și persoane în memorie și încearcă să construiască primele lanțuri logice. Prin urmare, engleza pentru copiii de la 3 ani este o problemă presantă pentru părinții care doresc să ofere educație timpurie în limba de comunicare internațională.
Un astfel de proces va fi eficient pentru un copil de trei ani numai dacă părinții încurajează activ preșcolarul să primească informații în limba engleză acasă. Acest lucru se face într-un mod ludic, cu ajutorul adreselor în limbi străine și exercițiilor ușoare. Să aruncăm o privire mai atentă asupra diferitelor metode și instrumente de predare disponibile în articol.
Metode de predare a limbii engleze copiilor de 3 ani: o analiză detaliată
Există mai multe metode general acceptate de predare a limbii engleze copiilor de 3 ani. Dintre acestea, cele mai eficiente sunt:
Sistemul de antrenament al lui Zaitsev
Clasele obișnuite se desfășoară folosind cuburi speciale de joc. Sunt diferite ca greutate, culori și emit sunete diferite. Cuvintele și silabele în limba engleză sunt imprimate pe marginile cuburilor. Așa învață copilul să reproducă din memorie un vocabular simplu și se familiarizează cu fonetica vorbirii străine.
Citeste si:
Sistemul Doman
Acest program implică vizualizarea cardurilor colorate cu imagini și cuvinte. Numind și repetând după profesor sau părinți numele obiectelor desenate, copiii de 3 ani își folosesc în mod activ memoria vizuală.
Flashcard-uri și blocuri pentru învățarea limbii engleze pot fi găsite cu ușurință în majoritatea librăriilor în secțiunea de literatură și jocuri pentru preșcolari.
Învățarea prin joc
Desigur, pentru copiii de 3 ani aceasta este cea mai eficientă metodă de predare a limbii engleze. Fără să te concentrezi pe ceea ce face copilul în prezent, poți obține rezultate înalte într-un timp scurt. Până la vârsta de 5 ani, copiii percep totul prin joacă, așa că merită să îl folosești în beneficiul dezvoltării și creșterii cunoștințelor copilului.
Desigur, astăzi există multe centre de limbi străine care acceptă copii mici la formare. Cu toate acestea, chiar și orele cu un profesor în grup ar trebui completate cu exerciții și jocuri simple acasă, astfel încât procesul să decurgă corect și rapid. Chiar și cei mai ocupați părinți pot face asta:
Cursuri de engleză pentru copii de 3 ani: instrucțiuni pentru părinți
Mamele și tații pot urma aceste instrucțiuni simple pentru a asigura lecții de engleză reușite pentru copiii de 3 ani:
Privește cărți cu imagini colorate cu copilul tău, comentând desenul și rugându-l să numească culori (obiecte, personaje) într-o limbă străină
Adaptați treptat adresele de zi cu zi, salutările și rămas-bunul la engleză
Exemple:
Buna dimineata!("Buna dimineata!")
Noapte bună!("Noapte bună!")
Draga mea("Draga mea")
Miere("Scump")
Bravo ție(„Noroc tu!”), etc.
Încercați să vă lăudați întotdeauna copilul pentru succes în cuvinte englezești
Exemple:
Excelent, iubito!- „Bine, iubito!”
Bun- "Bine"
Bate palma- "Bate palma!"
Citeste si:
Când oferiți diferite feluri de mâncare din care să alegeți, concentrați-vă pe numele lor în engleză și cereți-i copilului să le repete după tine
În timp ce respectăm chiar și regulile atât de simple care completează orele de engleză pentru copiii de 3 ani, nu trebuie să uităm de principalul „instrument” de influențare a dobândirii cunoștințelor – jocurile.
10 jocuri pentru copii de 3 ani în limba engleză
Jocul este distracția preferată a fiecărui copil. Prin ea învață despre lume, se relaxează, se distrează și se bucură. Dintre jocurile pentru copii de 3 ani în limba engleză, ar trebui să alegi unele simple care să nu provoace copilului cât mai mult stres mental și psiho-emoțional. Ușurința de a îndeplini sarcini și ușurința de a învăța lucruri noi este cheia succesului!
Părinții pot alege oricare dintre următoarele jocuri:
1. Hide and seek, numărând contoarele în engleză
Cereți-i copilului să numere până la 10 în engleză înainte de a face ceva (să vă găsească într-un apartament sau casă) sau să găsească un obiect magic „lipsă”. Își poate da seama cine merge primul într-un joc de societate cu o simplă numărătoare de numere în engleză.
2. Comestibile și necomestibile
În timp ce aruncați mingea, denumiți obiectele în engleză, alternând exemple cu dulceață comestibile și obiecte necomestibile. Invitați-vă copilul să răspundă „Da” sau „Nu” în engleză – Da sau Nu?
3. Descrie o imagine, o jucărie, o vreme, un obiect
Copilul ar trebui să folosească cât mai multe cuvinte în engleză atunci când descrie ceva.
4. Jocuri de societate
În secțiunea pentru copii a librăriilor de astăzi există multe opțiuni pentru „cărți de bord” pentru copii în limba engleză. Aduceți-le înapoi din călătoriile voastre, rugați cunoștințele și prietenii de familie să le aducă din străinătate. Acest lucru dezvoltă logica și accelerează dezvoltarea limbii engleze!
5. Alegeți o imagine
Veți avea nevoie de cartonașe (eventual logopedie, fără semnături în rusă) cu imagini cu obiecte colorate, obiecte geometrice. Încurajați-vă copilul să le grupeze în grupuri după culoare, numindu-le în engleză.
6. Denumiți silaba
Joc oral. Spuneți-i copilului dumneavoastră cuvinte în engleză cu voce tare, omițând finalurile, astfel încât să le poată termina el însuși. Rimele care rime (cum ar fi limericks pentru copii) sunt cele mai potrivite pentru aceste scopuri.
Desigur, această listă poate fi completată cu aplicații mobile colorate și interesante. Dar amintiți-vă că pur și simplu să-i oferi unui copil de 3 ani o tabletă sau un smartphone și să-și facă treaba nu este o metodă eficientă! Trebuie să te joci și să analizezi ceea ce ai văzut și auzit cu el, apoi învățarea limbii engleze va avea succes.
Citiți pe site:
7. Încearcă rolul.
Invitați-vă copilul să joace rolul unui tată sau a unei mame care locuiește departe, departe de aici și poate vorbi doar engleză, și lasă jucăria să fie un copil.
8. Bate din palme.
Provocați copilul să bată din palme de fiecare dată când aude o silabă sau o literă și apoi să rostească cât mai multe cuvinte cu ele.
9. Desenarea unui prieten din Londra.
Copilul desenează un băiat sau o fată care ar putea locui doar în Londra și să-i devină prieteni. Și apoi îi descrie în engleză, spunându-le ce îi interesează și ce fac în weekend. Această activitate va atrage copiii cărora le place să deseneze și să facă meșteșuguri.
10. Cântăm și dansăm.
Găsiți câteva cântece în engleză pentru copii și învățați-le împreună cu bebelușul dvs., apoi interpretați-le în duet, completând spectacolul cu dans distractiv.
Predarea limbii engleze copiilor de 3-4 ani – scopuri și obiective
Înainte de a începe temele sau lecțiile în cerc, este oportun să stabilim de ce copiii de 3-4 ani trebuie să învețe limba engleză. Faceți o listă scurtă de scopuri și obiective, astfel încât să vă puteți concentra asupra lor în viitor atunci când selectați materialul pentru lecție.
Lista ar putea arăta astfel:
Învățarea limbii engleze este interesantă și utilă pentru dezvoltarea generală
Engleza în viitor va extinde orizonturile pentru studiul și munca unui copil
În doar câțiva ani, bebelușul va putea participa la competiții și concursuri internaționale.
La vârsta de comunicare activă, copilul meu va putea comunica prin internet cu colegii din diferite țări
Învățarea unei limbi străine îl va ajuta pe copilul meu să se obișnuiască cu procesul de învățare și să trateze cunoștințele cu respect și interes
După alcătuirea unei liste de obiective pentru predarea limbii engleze copiilor de 3-4 ani, merită să întocmești un plan detaliat de lecție.
Plan de lecție de engleză pentru copii de 3 ani pe săptămână (tabel)
Planul săptămânal de lecție de engleză pentru copiii de 3 ani de la Tap to English este un exemplu pentru părinți. Conținutul claselor este selectat separat din sursele deschise - Internet, cărți, aplicații și așa mai departe. Cel mai important este să încercați să includeți în proces cât mai multe jocuri utile și interesante și să „treceți” copilul de la o activitate la alta în timp util, astfel încât să nu se plictisească.
Zi a săptămânii |
Ora din zi |
Structura lecției |
LUNI | DIMINEAŢĂ | Lucrul cu carduri Învățarea a 2-3 cuvinte noi |
ZI | Vizionarea unui desen animat în engleză Analizând o carte cu imagini Lucrul într-o aplicație mobilă pentru copii |
|
SEARĂ | Revizuirea cuvintelor învățate dimineața Învățarea unui cântec sau a unei scurte poezii |
|
MARŢI | DIMINEAŢĂ | Repetarea unei poezii sau a unui cântec învățat cu o zi înainte Vizionarea unui desen animat în engleză |
ZI | Joc (opțional) Desen animat în engleză |
|
SEARĂ | Trecere în revistă a cuvintelor învățate ieri dimineață Învățarea a 2-3 cuvinte noi |
|
MIERCURI | DIMINEAŢĂ | Repetă cuvintele Repetați un cântec sau o poezie Joc (opțional) |
ZI | Lucrul cu carduri (opțional) Învățarea a 2-3 cuvinte noi Repetarea cuvintelor invatate in 3 zile |
|
SEARĂ | Desen animat în engleză | |
JOI | DIMINEAŢĂ | Repetă cuvintele învățate cu o zi înainte Învățarea unui nou cântec sau poezie în limba engleză Joc (opțional) |
ZI | Lucrul în aplicația mobilă Repetați un cântec sau o poezie |
|
SEARĂ | Desen animat în engleză Repetarea cuvintelor învățate ieri |
|
VINERI | DIMINEAŢĂ | Lucrul cu carduri Desenând pe subiect (folosind cuvinte în limba engleză) |
ZI | Repetați un cântec sau o poezie Revizuirea cuvintelor învățate în timpul săptămânii Desen animat în engleză |
|
SEARĂ | Desen animat în engleză | |
SÂMBĂTĂ | DIMINEAŢĂ | „Performanță” în fața familiei cu orice poezie sau cântec studiat în timpul săptămânii |
ZI | Mergeți într-un parc, cinema sau festival, vizionarea unui film despre Marea Britanie sau copii englezi cu discuții suplimentare în engleză | |
SEARĂ | Odihnă | |
DUMINICĂ | DIMINEAŢĂ | Învățarea a 2-3 cuvinte noi |
ZI | Desen animat în engleză | |
SEARĂ | Odihnă |
Este de remarcat faptul că acesta este un exemplu de plan de lecție: fiecare copil este individual. Cineva are suficientă perseverență și va participa cu interes la fiecare dintre punctele planului. Și pentru unii va fi dificil să facă asta în fiecare zi. Fiecare părinte ia decizii cu privire la durata, conținutul și frecvența orelor în mod independent, pe baza cunoașterii trăsăturilor de caracter ale copilului său.
Și cel mai important, în predarea limbii engleze, ca și în orice altceva, fiți ghidat de NUMAI PENTRU COPIL SI INTERESUL LUI. Nu încercați să vă atingeți propriile obiective pe cheltuiala lui. Copilul implicat în proces nu va experimenta nemulțumire și frustrare înainte, în timpul și după lecție.