Bibliya nuqtai nazaridan autizm. Biz autizmni yengamizmi? Pravoslavlikda autizmni davolash nima
![Bibliya nuqtai nazaridan autizm. Biz autizmni yengamizmi? Pravoslavlikda autizmni davolash nima](https://i2.wp.com/pravmir.ru/wp-content/uploads/2017/09/w470-450x600.jpg)
Amaliy ilohiyot
Shulman M.S.
Har bir inson, yoshi, jinsi, irqi, millati, aqliy yoki jismoniy qobiliyatidan qat'i nazar, Xudoning bizga bo'lgan sevgisini bilish imkoniyatiga ega bo'lishi kerak. Biz, jamoatlar sifatida, er yuzidagi barcha odamlarga Samoviy Otaning buyuk sevgisini etkazish uchun mas'uliyatlimiz. Oilasi bilan yaqin atrofda yashovchi va oddiy maktabga boradigan bolani yoki internatdagi og'ir aqliy zaif bolani o'qitayapsizmi, o'quvchilaringiz Xudoning buyuk mehriga muhtoj.
Statistika
Butun dunyo bo'ylab tobora ko'proq yakshanba maktablari o'qituvchilari autizmli o'quvchilar bilan shug'ullanishmoqda. Bu holat haqida bir necha yil oldingiga qaraganda ko'proq ma'lumotlar mavjud. Tadqiqotlar, o'qituvchilar hisobotlari va ommaviy axborot vositalari autizm holatlarining ko'payishi haqida gapirmoqda. U kamdan-kam uchraydigan kasallikdan odatiy holga aylandi.
Autizm bilan kasallanish darajasi juda yuqori, AQShda 2013 yildagi statistika har 88 boladan bittasini ko'rsatadi. 2015 yilda Butunjahon autizmdan xabardorlik kuni arafasida Qo'shma Shtatlardan epidemiologlar 2014 yil uchun ma'lumotlarni e'lon qilishdi: olimlar hozirda har 68 boshlang'ich maktab o'quvchilaridan biri ushbu kasallikka chalinganini aytishdi. Bundan tashqari, o'g'il bolalar orasida tarqalish yanada yuqori - 42 kishiga 1 ta autizm holati. Bu so'nggi o'n yillikdagidan yuzlab, hatto minglab marta ko'pdir. Bu autistik odamlar sonining haqiqiy ko'payishi yoki diagnostika usullarining takomillashtirilganligi bilan bog'liqmi, hozircha ma'lum emas.
Rossiyada hozirda autizmli bolalar soni bo'yicha ishonchli raqamlar yo'q. Ko'pgina so'nggi sharhlar autizm bilan kasallanish darajasi 1000 kishiga 1-2 kishini va autizm spektrining buzilishi uchun 1000 kishiga taxminan 6 kishini tashkil etishiga rozi bo'ldi, ammo ikkinchi holatda ma'lumotlar etarli emasligi sababli, haqiqiy raqam ancha yuqori bo'lishi mumkin. 1990-yillarda va 2000-yillarning boshlarida autizmning yangi holatlari haqida xabarlar soni sezilarli darajada oshdi. Uzoq vaqt davomida autizmga erta bolalik shizofreniyasi tashxisi qo'yilgan; hozirgi vaqtda mutaxassislar, ayniqsa, viloyatlarda ham aniq tashxis qo'yish uchun etarli vositalarga ega emaslar. Shu sababli, Rossiyada autizmli odamlarning aniq soni noma'lum, ammo u o'nlab yoki hatto yuz minglab baholanadi.
Haqiqiy manzara shunday ekanligi haqida dalillar mavjud: bolalar diabet, OITS, saraton, miya falaji, mushak distrofiyasi va Daun sindromidan ko'ra ko'proq autizmdan aziyat chekishadi. Qo'shma Shtatlarda 2 milliondan ortiq odam autizmga ega va butun dunyo bo'ylab o'n millionlab odamlar ushbu kasallikdan aziyat chekmoqda.
Tashxisni yaxshilash va tuzatishning yangi usullarini ishlab chiqishga qaramay, autizm bilan kasallanishning ko'payishi kuzatilmoqda. Bu jamiyat qanday g'amxo'rlik qilishni bilmaydigan va cherkov qanday erishishni bilmaydigan nogironlarning butun qatlamini yaratishga tahdid soladi, chunki bu odamlarning o'zlari aloqa qila olmaydi.
Autizm - bu aqliy rivojlanishning buzilishi bo'lib, u bir qator o'ziga xos ko'rinishlar, xususan: ijtimoiy va kommunikativ o'zaro ta'sir sohasidagi buzilishlar va cheklangan qiziqishlar va harakatlar bilan tavsiflanadi. Autizmning sabablari hali ham ma'lum emas. Olimlarning fikricha, kasallik miyaning dastlabki rivojlanishi davrida sodir bo'ladi. Biroq, bu kasallikning eng aniq belgilari taxminan ikki-uch yoshda paydo bo'ladi.
Autizmning tabiati biologik kelib chiqishi bo'lsa-da, faoliyat va ijtimoiy aloqalar orqali shaxs rivojlanishidagi autistik tendentsiyalarni dori-darmonsiz muvaffaqiyatli bartaraf etish holatlari mavjud.
"Autizm" atamasidan tashqari, quyidagi terminologiya ham qo'llaniladi:
1. Keng tarqalgan rivojlanish buzilishi PDD - bu atama agar bolada autizm bo'lsa, lekin rasm autizm tashxisi uchun etarli darajada talaffuz qilinmasa ishlatiladi. U atipik autizm deb ham ataladi. Zaiflashgan shakldagi bolada otistik xususiyatlar va alomatlar namoyon bo'ladi.
2. Asperger sindromi - autistik xulq-atvorga ega bo'lgan, lekin nutq qobiliyatlari yaxshi va aqli o'rtacha yoki o'rtachadan yuqori bo'lgan bolalar.
3. Bolalikning parchalanish buzilishi DDD - bunday bolalar dastlabki yillarda normal rivojlandi, keyin ko'nikmalarini yo'qota boshladi va autizm belgilari namoyon bo'ladi.
4. Rett sindromi - bunday bolada miya rivojlanishi notekis, tutilishlar, autistik xususiyatlar mavjud. Rett sindromi faqat qizlarda uchraydi.
Bu kasalliklarning barchasi autizm spektrining buzilishi - ASD guruhiga kiritilgan.
Autistik bolaning atrofdagi dunyoni idrok etishi biznikidan tubdan farq qiladi.
Bir autizmli bolaning onasi aytganidek:
“Yalang'och ruh bilan ular bir vaqtning o'zida barcha tovushlarni, barcha ranglarni, barcha harakatlarni idrok etganidek, dunyoning barcha azoblarini bir vaqtning o'zida his qiladilar. Xo'sh, qanday qilib bu erda yashirinib bo'lmaydi, o'tib bo'lmaydigan shisha devor orqasiga yaqinlashmaydi.
Autizmli bolaning odamlar bilan muloqotda bo'lgan muammolari munosabatlarning talabchanligi bilan bog'liq. Uning xatti-harakati g'alati bo'lib tuyuladi, yig'ilishlarning odatiy sedativ kursiga xalaqit beradi, bu esa uni boshqa odamlar, shu jumladan cherkovda rad etishga olib keladi. Bu bolaning ijtimoiylashuviga xalaqit beradi va ruhiy salomatlikni buzadi, shuningdek, ularni Xushxabarni o'rganish, cherkovda ibodat qilish va nasroniylar bilan muloqot qilish imkoniyatidan mahrum qiladi.
Autistik bolada muloqot qobiliyatlari buzilganidan tashqari, intruziv stereotiplar va moslashuvchan bo'lmagan xatti-harakatlar bo'lishi mumkin. Shunday qilib, masalan, bola ma'lum bir plastinkadan va ma'lum bir vaqtda faqat bir nechta ovqat eyishi mumkin. Bunday kichik tuyulgan narsa boshqa joyda ovqatlanishni imkonsiz qiladi. Stereotiplar - bu autistik odam o'zini tinchlantirishga yoki o'zining charchagan hissiy muhitini bostirishga harakat qiladigan takrorlanadigan xatti-harakatlardir; Shunday qilib, ular doimiy ravishda ko'zlari oldida qo'llarini silkitib, joyida aylanishlari, qushlar kabi qo'llarini silkitishlari, chayqalishlari va hokazo.
Bularning barchasi cherkovda istalmagan, bezovta qiluvchi, nomaqbul xatti-harakatlar sifatida qabul qilinadi. Afsuski, hatto bolalar obsessed va shuning uchun yig'ilish jarayoniga dosh berolmaydi degan fikr ham mavjud.
Autizmli bola oilaning butun turmush tarzini tubdan o'zgartiradi. Bunday oilalar uchun uydan chiqib ketish qiyin: do'konga borish sinov bo'lishi mumkin, tashrif buyurish - imkonsiz to'siq, ba'zida hatto bolani sayrga olib chiqish imkonsiz bo'lib tuyuladi. Cherkovga sayohatni tashkil qilish yanada qiyinroq. Otistik bolalarning ota-onalari charchash xavfi ostida. Kuniga 24 soat smenasiz ishlash, ular ko'pincha stressga dosh bermaydilar va bolaning muammolari bilan "kurashga" harakat qilmaydilar. Ular kundan-kunga uyda, jamiyatdan ajratilgan holda o'tkazadilar, chunki ular odamlarni uyga taklif qila olmaydilar: bu bolada asabiylashish, tutilish, vahima, onasi va dadasi bolasidan, uning xatti-harakatidan, g'alati odatlaridan, xususiyatlaridan xijolat tortadi. Misol uchun, ko'plab autizmli odamlar uy atrofida kiyimsiz yurishni afzal ko'radilar, chunki matoning tanaga tegishi ular uchun juda ko'p hissiy stimulyatsiyani keltirib chiqaradi. Bunday oilalar muloqot, qabul qilish, nogiron bolaning ota-onasi tug'ilishidanoq savollarga javoblarga muhtoj: "Nega mening hayotimda Xudo bunga ruxsat berdi?", "Xudo mening bolamga qanday munosabatda bo'ladi?"
Afsuski, nogiron bolalarning ko'plab otalari bolaning hayotining dastlabki uch yilida sinovlarga, psixologik va moliyaviy stresslarga, xotinning bola bilan mashg'ulligiga dosh berolmay, oilasini tashlab ketishadi.
Klubimizdagi ko'pchilik onalar o'tmishda ajrashgan.
Autizmli bolaning aql-idrokini o'rganish qiyin, ammo turli manbalarga ko'ra, autizmli bolalarning 60% dan ortig'i buzilmagan intellektga ega, ba'zilarida esa daho xususiyatlar mavjud. Bu autizmli odamlarni olimlar deb atashadi. Mashhur autistlar orasida: biologiya fanlari doktori Temple Grandin, ular haqida xuddi shu nomdagi film, Bill Geyts, ehtimol Albert Eynshteyn va Volfgang Amadey Motsart, Isaak Nyuton, Leonardo da Vinchi, Vinsent Van Gog.
Autizmli odamlar ko'p narsani tushunishlari, xususan, ruhiy haqiqatlarni tushunishlari haqida shubhasiz dalillar mavjud.
Mana, autizmli qizning faqat bitta misrasi:
Negadir to‘yolmayman
Oziq-ovqat yo'q
Hech qanday yoqimli narsa yo'q
Uchrashuvlar yo'q.
Men umuman injiq emasman
Menda hashamatli va doimiy dam olish kunlarim bor
Kerak emas.
Men kuniga uch marta ovqatlanishni xohlayman -
Tuzlangan bodring emas, yo'q, oddiy ovqat.
Ammo bu ham etarli emas!
Men muloqot qilmoqchiman
Yaxshi odamlar bilan.
Lekin men qila olmayman -
Autizm xalaqit beradi.
Kulgili xatti-harakatlar bilan, qo'rquv bilan, soqov -
Meni kim qiziqtiradi?
Men kimga kerak?
Va qo'llar qobiliyatsiz va irodadan mahrum -
Menga achindingmi?
Kerak emas!
Rabbiy men bilan, men yolg'iz emasman!
Men va onam va singlim bilan,
Va hatto dadam yordam beradi
Garchi u har doim ham ishonmasa ham.
Dadam menga aytdi:
- sizning kasalligingiz
Bu siz uchun hozir yaxshi.
Sonya Shatalova bu misrani 8 yoshida yozgan, barcha komissiyalarda og'ir aqliy zaiflik tashxisi qo'yilgan, gapira olmaydigan va muloqot qila olmaydigan, qo'llarini tez-tez takrorlab, qo'llarini qo'llarini chalg'itadigan va chinqirib yuboradigan, 7 yoshida u birinchi marta qo'liga qalam olib, she'r yozishni boshlagan. Uning ishi tufayli biz autistik odamlar dunyosiga pardani ko'tarishimiz va ular qanday his qilishlarini va ruhiy haqiqatlarga qanday munosabatda bo'lishlarini tushunishimiz mumkin.
Cherkov va autizm
Jamoat bunday bolalarga xushxabarni etkazish, ularga jamoatda boshqalar bilan birga ibodat qilishlariga ruxsat berish va oilalarini qo'llab-quvvatlash uchun g'amxo'rlik qilishi mumkin va kerak.
Cherkovning bunday va shunga o'xshash bolalarga bo'lgan nuqtai nazari vaqt o'tishi bilan o'zgardi: Rusda ular uchun sadaqaxonalar ochildi, u erda ular odamlardan uzoqda edilar yoki aksincha, ularni baxtli, baxtsiz deb atashdi, ularda payg'ambarlarning bir turini ko'rib, ularning sirli g'alati va g'alati gaplarini tinglab, ularda bashoratli ma'no qidirdilar. Protestantizmda aqli zaif bolalarga munosabat noaniq edi. Shunday qilib, Martin Lyuterning stol suhbatlari yozuvlarida, ehtimol, autizmning og'ir shaklidan azob chekayotgan o'n ikki yoshli bola haqida eslatib o'tilgan. Lyuterning hamkasbi va “Table Talk” kitobi muallifi Matesius bolani shayton egallagan ruhsiz tana massasi deb hisoblab, uni bo‘g‘ib o‘ldirishni maslahat berganini yozadi.
Jamoatning zamonaviy ko'rinishi insoniyroqdir. Cherkov jamoasining ruhiy kasallarga terapevtik ta'siri qadim zamonlardan beri ma'lum. Biroq, bizning davrimizda Rossiyadagi cherkov bu yo'nalishda etarlicha harakat qilmaydi. Bugungi jamoatlar uchun hammaga o‘xshamaydigan, yig‘ilish jarayonini buzadigan odamlarni qabul qilish qiyin.
Cherkov nafaqat autistik bolalarga va ularning atrof-muhitiga Xushxabarni etkazishi mumkin, balki cherkov klublari orqali bu bolalarni ijtimoiylashtirish shaklida haqiqiy yordam ko'rsatishi mumkin. Autizmli bolalarning ahvolini tibbiy aralashuvsiz, faqat sotsializatsiya orqali sezilarli darajada yaxshilash holatlari mavjud.
Farzandingizni yakshanba maktabi bilan ta'minlash orqali siz ularning ota-onalariga har hafta ibodat qilishlari va masihiylar bilan muloqot qilishlari uchun xizmat qilishingiz mumkin.
Statistik ma'lumotlarga ko'ra, nogiron bola atrofida o'rtacha 20 kishi bor. Bu raqamga ota-onalar, qarindoshlar, ota-onalarning do'stlari, tibbiyot xodimlari kiradi. Ularning barchasi bolaning muammosi va uning ahvolini yaxshilash yo'llari bilan qiziqishadi. Cherkov klubi orqali bolaning ahvolini yaxshilash ular uchun qanday yorqin guvohlikdir!
Rossiyada, ECB Ittifoqida, bu vazirlik bilan faqat bir nechta cherkovlar shug'ullanadi. Asosan, bu har xil turdagi nogironligi bo'lgan nogiron bolalar uchun vazirlik, autizm - bu tashxislardan biri.
Shuningdek, autistik bolalar pravoslav jamoalarida shug'ullanishadi.
ROC ijtimoiy xizmat ma'lumotlar bazasiga ko'ra, 6 ta tashkilot autizmli odamlarga yordam ko'rsatadi, jumladan, Yekaterinburg va Samarada ikkita ijtimoiy va pedagogik reabilitatsiya bo'yicha kunduzgi markazlar. Markazlar ibodatxonalar homiyligida mavjud bo'lib, bolalar va ota-onalar psixologik va pedagogik yordamdan tashqari, ma'naviy yo'l-yo'riq oladilar.
Amerikada alohida ehtiyojli bolalarga xizmat ko'rsatishni markazlashtirishga urinish mavjud. Shunday qilib, Amerikaning alohida ehtiyojli bolalar bilan ishlash dasturi "Natanaelning umidi" 2002 yilda nogiron bola Natanael Kakaning ota-onasi tufayli Florida shtatidagi baptist cherkovida paydo bo'lib, 13 shtatga tarqaldi va Amerikaning 64 ta cherkovida ko'paytirilmoqda. Dasturning diqqatga sazovor joyi - Buddy Break deb nomlangan haftalik tadbir. Ota-onalar farzandini ko'ngillilar nazorati ostida 4 soat davomida cherkovda qoldirish va tanaffus qilish, uchrashuvga borish va o'z ishlari bilan shug'ullanish imkoniyatiga ega. 4 soat davomida bolalar sport bilan shug'ullanadilar, rivojlanish va ijodiy faoliyat bilan shug'ullanishadi, shuningdek, va'z tinglashadi va birgalikda ibodat qilishadi. Ushbu dastur ko'p sonli o'qitilgan ko'ngillilarni talab qiladi. Xodimlarning bolalarga nisbati taxminan 2 dan 1 gacha, ya'ni har bir bola uchun ikkita xodim bor.
Ammo bu xizmat istiqbolli.
Autizmli bolalar va ularning oilalariga cherkov yordamining mumkin bo'lgan shakllari va usullari:
Cherkovga tashrif
Cherkov tadbirlarida autistik odam uchun "Do'st" maktabidagi autizmli o'quvchilar uchun dars
Uyga oilaviy tashrif
Ota-onalarning cherkovga tashrifi paytida bolaga "Hamshira" bayramlarida moddiy yordam, sovg'alar va e'tibor berish, ota-onalar tashrifi paytida bola uchun "Hamshira" Injil guruhi
Xushxabar berish usuli sifatida autistlar va ularning imonsiz ota-onalari uchun klub
Ufadagi autizmli odamlarga vazirligi
Maxsus ehtiyojli bolalar uchun vazirlik 2011 yilda Ufada boshlandi, 2012 yilning yozida bolalar va ularning ota-onalari uchun yozgi lager o'tkazildi va 2012 yil sentyabr oyida bu oilalar uchun alohida ehtiyojli bolalar, ularning aka-uka va opa-singillari va ota-onalari uchun cherkov klubi boshlandi. Shu vaqt ichida oilalar soni 8 nafardan 30 nafarga yetdi.
Klubning qarashlari: Boshqirdistonda alohida ehtiyojli bolalar va ularning oilalarini xushxabar qilish va respublikaning boshqa shaharlarida namunani ko'paytirish.
Klub turli tashxisli 5 yoshdan 18 yoshgacha bo'lgan bolalarni birlashtiradi:
Miya falaj, ASD, Daun sindromi, epilepsiya, aqliy zaiflik, lab yorig'i. Ular orasida 9 yoshdan 16 yoshgacha bo'lgan 5 ta autistik (Amina, Dilara, Miras, Kirill, Anjelina) autizmning klinik va psixologik ko'rinishi ancha farq qiladi. Ko'pgina hollarda, bu RDA ning uchinchi va to'rtinchi guruhlari, birida - birinchi. Bolalarni guruhga birlashtirganda, biz bolani u bilan ishlagan individual rahbar bilan birga kiritamiz.
Dastlab, klub ishining shakli sifatida tematik bayram tanlangan.
Doimiy elementlar: oilaviy yig'ilish, ovqat, o'yinlar, qo'shiq aytish, hunarmandchilik, Injil hikoyasi, qutulish mumkin bo'lgan hunarmandchilik.
Bunga parallel ravishda sensor xonasi, ota-onalar uchun Muqaddas Kitobni o'rganish to'garagi mavjud.
O'zgaruvchan elementlar: sport, fizioterapiya, hayvonot bog'i xonasi, suv o'yinlari (pufakchalar, ko'piklar), musobaqalar, yakkaxon kontsert raqamlari, teatrlashtirilgan tomoshalar, havaskor tomoshalar.
Klub mavjud bo'lgan davrda ko'ngillilar, maslahatchilar, Injil o'qituvchilari, ota-onalar uchun to'garak rahbarlarini tayyorlashda amaliy tajriba to'plangan. Ushbu maqola ushbu barcha toifalar uchun amaliy tavsiyalar beradi.
Otistik odamlar bilan ishlashda makonni malakali tashkil etish va hissiy muhitni nazorat qilish juda muhimdir:
Miltillovchi chiroqlarni tekshirish kerak (tutqichlarga olib kelishi mumkin);
Shovqin darajasi (masalan, stullarning orqaga surilishi ovozi bolada tutilishga olib kelishi mumkin. Kreslolar oyoqlariga tennis to'plarini qo'ying);
Yangi holatlarning mavjudligi (ta'mirlash, ko'chadan shovqin va boshqalar).
Bundan tashqari, haddan tashqari hayajonlangan bolani yoki mobil sensorli taxtani tushirish uchun sensorli xonani tashkil qilish kerak.
Sinfni darslar uchun zonalash va har bir zonada alohida harakatni amalga oshirish yaxshiroqdir: bir zonada hunarmandchilik qiling, boshqasida choy iching, uchinchisida qo'shiq ayting, to'rtinchisida Injil hikoyasini tinglang va hokazo. Zonalar aniq belgilanishi kerak - chiziqlar, polda rangli lenta, ko'p rangli gilamlar yoki boshqa narsalar bilan.
Vaqt ketma-ketligi jadvalni aniqlashtirishga yordam beradi M.S. Shulman "Autizmli bolalarga xizmat ko'rsatish vazirligi"
niya, talabaning har bir aniq darsidagi harakatlar ketma-ketligini va uning butun kuni, haftasi, oyi va yilini qamrab oladi.
Davom etayotgan voqealar ketma-ketligi va ularning o'z harakatlari talabaga uni idrok etish eng oson bo'lgan shaklda taqdim etiladi: og'zaki yoki vizual shaklda - rasmlar, fotosuratlar yoki hatto ob'ektlar yordamida. Bir harakatdan (mashg'ulotdan) ikkinchisiga o'tish moddiy jihatdan taqdim etiladi: sahifa aylantiriladi, rasm, ob'ekt olib tashlanadi, rejaning tugallangan nuqtasi oldiga belgi qo'yiladi va bolaning diqqatini keyingi bosqichga o'tkazadi.
Ish joyini puxta tashkil etish ham talabaning xulq-atvorini faol shakllantiradi.
Otistik odamlar tabiiy taqlid orqali o'rganmaganligi sababli, ko'plab ko'rsatmalar ular uchun tom ma'noda qayta yozilishi kerak. Fotosuratda Muqaddas Kitob darsi uchun hunarmandchilik qilish bo'yicha ko'rsatmalar qanday ko'rinishi ko'rsatilgan.
Shaxsiy xaritalar va ijtimoiy hikoyalar ham autistik odamlarni jarayonga jalb qilishda yordam beradi.
Ijtimoiy hikoyalar autizmli odamlar uchun o'rganish vositasidir. Siz ijtimoiy joydagi harakatlar va xatti-harakatlarni tasvirlaysiz.
Hikoya orqali siz bolaga nima kutish kerakligini va o'zini qanday tutish kerakligini aytasiz. Buning uchun vizual jadval tuzing. "Men skameykada o'tiraman" - skameykaning rasmi va siz undan kutgan xatti-harakatlar. "Men minbardan Injil hikoyasini tinglayapman." Va'z qilayotganda eshitadigan so'zlarning aksariyati ular uchun hech qanday ma'noga ega emas. Agar ular hech bo'lmaganda hozir nima bo'layotganini va voiz Bibliyadan hikoyalar aytib berayotganini bilishsa yaxshi bo'ladi. Shunday qilib, siz bolaga cherkovga borish haqida butunlay ijtimoiy hikoyani aytib berishingiz mumkin. Rasmlarda odamlarni emas, balki narsalarni chizish yaxshiroqdir, chunki ular cherkovdagi odamlarga katta e'tibor bermaydilar. Ota-onalar va yordamchining hikoyalari bir xil bo'lishi uchun rasmlarni laminatlash va bir nechta to'plamlarni qilish yaxshiroqdir.
Muqaddas Kitob hikoyasini o'qiyotganda vizualizatsiya muhim ahamiyatga ega.
Bolalar uchun materialni tasvirlab, barcha his-tuyg'ulardan foydalanish maqsadga muvofiqdir. Shunday qilib, siz dars uchun maxsus sensorli taxta tayyorlashingiz mumkin.
Natija
Rossiyada ham, boshqa mamlakatlarda ham autizm muammosi tobora dolzarb bo'lib bormoqda. AQShda har 42 boladan 1 nafariga autizm tashxisi qo'yilgan. Bu avloddagi autizmli bolalar soni muttasil ortib bormoqda. Xushxabarni ularga erta yoshda etkazish yaxshiroqdir, chunki keyinchalik ular bu dunyo bilan o'zaro aloqadan butunlay "yaqinlasha oladilar" va erishish qiyin bo'lgan odamlarning butun qatlami shakllanadi.
Autizmning muammosi shundaki, odamning ahvolini yaxshilash uchun kasalxona, dori-darmon va qamoqxonaga borish kerak emas, balki muloqot. Cherkov mehribon va ochiq jamoa bo'lib, autistik bolalari bo'lgan oilalarga xizmat ko'rsatishni vakolatli tashkil etish orqali ularning ahvolini sezilarli darajada yaxshilashi va ijtimoiylashuv yo'lida hayotdagi eng muhim qadamni qo'yishiga yordam berishi mumkin. Ko'pincha autizmli bolalari bo'lgan oilalar hech qanday joyda qo'llab-quvvatlash va qabulni uchratmaydi. Cherkov ham xuddi shunday manbaga ega.
Pravoslav ayollar jurnali "Slavyanka", 10-son, 2007 yil iyul-avgust.
- Dmitriy Aleksandrovich, nega bolalarda ruhiy kasalliklar bor?
Ko'p sabablar va qo'zg'atuvchi omillar mavjud. Yaxshiyamki, bolaning psixikasi turli xil stress omillarini engishga yordam beradigan sezilarli tiklanish zaxiralariga ega. Shuning uchun, ruhiy kasalliklarning ko'p shakllari bolada o'z-o'zidan, davolanmasdan o'tib ketadi. Biroq, o'z vaqtida davolanmasa, xarakterning barqaror anomaliyalariga, o'ta og'ir holatlarda esa og'ir ruhiy kasalliklarga aylanishi mumkin bo'lgan kasalliklar mavjud.
Bolalardagi nevrotik reaktsiyalarning kelib chiqishida ko'pchilik mualliflar noto'g'ri tarbiyaning salbiy rolini ta'kidlaydilar. Bolalik nevrozlari bo'yicha taniqli mutaxassis, professor Aleksandr Ivanovich Zaxarov uning quyidagi jihatlarini ta'kidlaydi:
- Ota-onalarning talablari bolalarning imkoniyatlari va ehtiyojlaridan ustundir.
- Ota-onalar tomonidan bolalarni rad etish, bu g'azablangan va sabrsiz munosabat, tez-tez tanqidlar, tahdidlar va jismoniy jazolar, zaruriy muloyimlik va mehrning etishmasligi bilan namoyon bo'ladi.
- Ota-onalardan birida qat'iy cheklovlar va taqiqlarning qarama-qarshi kombinatsiyasi, ikkinchisida esa indulgent-ruxsat beruvchi munosabat bilan namoyon bo'ladigan ota-ona tarbiyasiga nomuvofiq yondashuv.
- Ta'limning nomuvofiqligi, uning notekisligi va nomuvofiqligi.
- Bolalar bilan muomala qilishda beqarorlik: ohangning oshishi, qichqiriq, umumiy hissiy notekislik.
- Anksiyete, bola haqida doimiy tashvish, keraksiz qo'rquv va himoya mavjudligi.
Shunday qilib, boladagi psixologik muammolar va aqliy og'ishlar asosan noto'g'ri ta'lim usullari bilan bog'liqligi aniq bo'ladi.
Bolalik nevrozining ko'rinishlari xilma-xildir: hissiy beqarorlik va yuqori sezuvchanlik, ko'z yoshlari, oson o'zgaruvchan kayfiyat, injiqlik, qo'zg'aluvchanlik, uxlab qolish qiyinlishuvi, bezovta uyqu, qo'rquv, barmoqlarni so'rish, tirnoqlarni va ularning atrofidagi terini tishlash, duduqlanish, enurez, asab tiklari. Har bir yoshning o'ziga xos belgilari bor.
Ko'pincha bolalarda nevrotik ko'rinishlar shaklda topiladi somatik (tanaviy) shikoyatlar va kasalliklar- masalan, harorat ko'tariladi, qorin og'rig'i, bosh og'rig'i va shunga o'xshashlar paydo bo'ladi, bu ko'pincha bolaning ruhiy iztirobini ko'rsatadi. Ko'pincha, salbiy psixo-emotsional holatlarga javoban, bolalar turli kasalliklarni rivojlanishi mumkin.
Men sizga bir misol keltiraman. Qabulga to'qqiz yoshli nevarasi haqida buvi keldi. Uning ota-onasi tez-tez janjal qilishdi, janjal qilishdi va nihoyat ajrashishdi, otasi oilani tark etdi. Ushbu fonda qizda bronxial astma paydo bo'ldi va bronxo-o'pka to'qimalarida allergiya yoki o'zgarishlar aniqlanmadi, tez-tez shamollash faktlari aniqlanmadi. Ma'lum bo'lishicha, bu astmaning neyrogen variantidir, ya'ni astmatik xurujlarning sababi nevrotik mojaro bo'lgan. Boshqacha aytganda, bola qalbining faryodi kasallikda nurga aylandi.
Bolalikdagi asabiylikning yana bir xususiyati (nevrotik, psixopatik). xatti-harakatlarning buzilishi. Ba'zi bolalar uydan qochib ketishadi, maktabni tashlab ketishadi, boshqalari chekishni boshlaydilar, spirtli ichimliklarni sinab ko'rishadi. Bu yigitlarning aksariyati ko'chaga tortilib, o'ziga xos tarzda tarbiyalangan. Kim aybdor? Ota-onalar. Biz farzandlarimizni sevishimiz, tarbiyalashimiz, ular uchun duo qilishimiz kerak. Bolaning ruhiy holatini yaxshilash ko'p jihatdan ota-onalarga, ularning ma'naviyatiga, bir-birlari bilan munosabatlariga, ular uyda qanday muhit yarata olishlariga bog'liq.
Ko'pgina zamonaviy oilalar yolg'iz yashab, Xudoning yordamini rad etib, beqarorlik, turli xil psixologik va axloqiy muammolarni boshdan kechirmoqda. Bu buzilishlar janjallar bilan to'la bo'lib, ko'pincha ajralish bilan yakunlanadi. Bu bolalarga qanday ta'sir qiladi?
Noqulay oila nevroz, kasallik, ichkilikbozlik va hozirda giyohvandlikning yetkazib beruvchisi.
Ammo ahvoli yaxshi bo'lgan oilalarda ham, turmush o'rtoqlar ko'pincha uyda kim etakchi bo'lishni, bolalarni nimaga tarbiyalash va nimaga intilish kerakligini bilishmaydi. Turmush o'rtoqlar o'rtasida bir-biriga nisbatan g'azab, g'azab, hayotdan norozilik qanday to'planganini ko'rish juda og'riyapti. Nikoh sadoqati, nasroniy oilaviy hayoti, odamlarning katta qismi uchun taqvodor oilaviy hayot namunalari faqat o'tmishning yodgorliklari, arxaizmdir. Oila nevrozlari haqida o'nlab maqolalar, kitoblar, dissertatsiyalar yozilgan. Faktlar qichqirmoqda: har uchinchi yoki to'rtinchi oila "tikuvlarda portlash".
Xudoning yordamisiz oila yaxshi munosabatlar qura olmaydi! Faqat Xudo tomon yurib, Yaratganga muhabbat orqali bir-birini sevish orqali oila haqiqiy baxt va borliq to'laligiga erishadi. Buni hayot tasdiqlaydi, tarix tasdiqlaydi. Imon, tavba, birgalikda ibodatlar, bolalarning nasroniy tarbiyasi va o'zaro sevgi orqali turmush o'rtoqlar asosiy maqsad - Xudo Shohligiga boradilar.
Bolalar har qanday zararli ta'sirlardan himoyalangan bo'lishi kerak, chunki bugungi kunda ularning nozik qalblariga turli xil odobsizliklar oqimi to'kilmoqda. Ota-onaning taqvosi bolalar uchun samarali namunadir. Unga qarama-qarshi bo'lgan mastlik, ma'naviyatsizlik, axloqsiz xatti-harakatlar ham, afsuski, ta'sirli, ammo halokatli misoldir. Muqaddas Patriarx Aleksiy II juda to'g'ri ta'kidlagan edi: "Agar qalbda muqaddaslikni anglash bo'lmasa, unda vayronagarchilikning jirkanchligi tasdiqlanadi".
Turmush o'rtoqlar bolaning sog'lig'i homiladorlik paytida, bachadonda allaqachon qo'yilganligini tushunishlari kerak. Va kelajakdagi onaning bolani qanday ko'tarishi ko'p jihatdan uning sog'lig'iga, shu jumladan ruhiy salomatligiga bog'liq.
- Bolalar qanday nevrotik kasalliklarga moyil?
Bolalar nevrozlarining eng ko'p soni katta maktabgacha, kichik maktab va o'smirlik davrida kuzatiladi. Bu kundalik hayotda yaqinlashib kelayotgan muammolarni kutishda ruhiy zo'riqish, tashvish, tashvish hissi; va intruziv tasvirlar, fikrlar va marosim harakatlarining namoyon bo'lishi; va turli xil fobiyalar; va asabiylashish, bolaning injiqligi, kayfiyatning beqarorligi, qattiq qo'rquv bilan tavsiflangan neyropatiya.
Maktab ko'nikmalarini rivojlantirishning o'ziga xos buzilishlaridan biri disleksiya. Ushbu patologiya maktab yoshidagi bolalarning taxminan 5-6 foizida uchraydi va uning namoyon bo'lish darajasi o'zgaradi. O'g'il bolalarda disleksiya qizlarga qaraganda 3-4 marta tez-tez uchraydi. Disleksiya bilan alfavit belgilarini tovushli so'zlarga tarjima qilish qiyin. Bu nafaqat o'qishning sekinlashishi, balki uning sifat jihatidan o'zgarishi hamdir. Bo'shliqlar, qo'shimchalar, harflarni almashtirish yoki buzish mavjud.
Uchun giperkinetik sindrom vosita disinhibisyonu, ortiqcha (foydasiz) faoliyat xarakterlidir. Bola injiq, isterik, vaziyatni hisobga olmagan holda harakat qiladi, qabul qilingan xatti-harakatlar qoidalariga rioya qila olmaydi. Odatda bunday bolalarning maktabga moslashishlari qiyin, ular juda bezovta, beparvo, ular doimo hammani zo'riqtiradilar va boshqa bolalarni noto'g'ri xatti-harakatlarga undaydilar. Ular o'zlarining pastligini his qilib, boshqalarga "yomonlik" qilishadi - ayovsiz doira mexanizmi paydo bo'ladi. Giperkinetik sindrom rivojlanishida ikkita tendentsiya mavjud. Bir holatda, Xudoning yordami bilan, ota-onalar, psixologlar, o'qituvchilar, shifokorlarning malakali taktikasi bilan 12-14 yoshga kelib, u zaiflashadi va yo'qoladi. Ikkinchisida u psixopatiyaga aylanadi va shaxsiyat yanada moslashtirilmaydi. Bu tendentsiya juda noqulay.
Erta bolalik davrida rivojlanishi mumkin maktab nevrozi. Buning sababi bolaning maktabga psixologik tayyor emasligi, tengdoshlari tomonidan rad etilishi, xo'rlanishi, kaltaklanishi, o'qituvchining haddan tashqari qattiqqo'lligi va tajribasizligidir. Bunday nevroz bilan og'rigan bola tushkunlikka tushib, maktabga borishdan bosh tortadi, turli kasalliklarga taqlid qiladi (ko'pincha ongsiz ravishda). Ota-onalar ehtiyotkor bo'lishlari, uning ruhiy qiyinchiliklarini o'z vaqtida tan olishlari va unga yordam berishlari kerak. Tibbiy maslahat yoki tajribali psixologning maslahati ham foydali bo'ladi. Agar bola kasal bo'lsa, ota-onalar uning farovonligi va ruhiy holati ko'p jihatdan ularning taqvodorligiga bog'liqligini tushunishlari kerak.
kabi ruhiy kasallikni ham qayd etaman anoreksiya nervoza. Ushbu kasallik vazn yo'qotish uchun ovqat eyishni rad etishdan kelib chiqadi. Shu bilan birga, ayniqsa, dastlabki bosqichlarda, tuyadi saqlanib qoladi va ovqatdan voz kechish o'zi bilan o'jar kurash bilan beriladi. Kasallikning eng yuqori darajasi o'smirlik davrida sodir bo'ladi. Qoida tariqasida, qizlar va qizlar ushbu kasallikning qurboni bo'lishadi. Anoreksiya debyuti ko'pincha stress, javobsiz sevgi, yoshlarning his-tuyg'ularini rad etish yoki o'zining tashqi ko'rinishini rad etish bilan mos keladi. Va keyin qizning xatti-harakati bu obsesif yoki ortiqcha baholangan g'oya bilan belgilanadi - vazn yo'qotish, bu ovqatdan bosh tortish orqali erishiladi. Ovqatlanish xulq-atvori keskin buziladi. Og'ir holatlarda kaxeksiya, amenoreya kuzatiladi, jiddiy metabolik kasalliklar yuzaga keladi, psixika va butun organizm azoblanadi va kasallikning prognozi har doim ham qulay emas. Ba'zida anoreksiya ruhiy kasallikning natijasidir. Shuning uchun, albatta, yordam uchun psixiatrga murojaat qilishingiz kerak.
Go'yo anoreksiyaning teskarisi - bu holat bulimiya nervoza, unda stresslar va muammolar "tiqilib qoladi". Bunday holatda tibbiy va psixologik tuzatish ham kerak.
Bolalardagi aqliy rivojlanish buzilishlari orasida alohida ta'kidlash kerak bolalik autizmi. "Infantil autizm" tashxisi bola uch yoshga to'lganda amalga oshiriladi (garchi o'ziga xos kasalliklar, albatta, bundan oldin qayd etilgan). Ushbu patologiyaning markaziy alomati ijtimoiy xulq-atvorning buzilishidir. Bunday bolalar qo'l so'ramaydilar, nutq tovushlariga qiziqish bildirmaydilar va ularga qaratilgan nutqqa javob bermaydilar. Aytaylik, oddiy bolalardan farqli o'laroq, ular begonalardan qo'rqmaydilar, ular xonada yolg'iz qolishdan qo'rqmaydilar. Bola hissiy jihatdan sovuq, qarindoshlariga befarq, u kam gapiradi, ba'zan umuman muloqot qilishdan bosh tortadi va stereotipik harakatlarga moyil. Ushbu patologiyaga ega bo'lgan chaqaloqlarda hissiy ta'sirga javoban "jonlanish kompleksi" yo'q. Keksa yoshda autizmli odamlar har tomonlama ijtimoiy aloqalardan qochishadi, do'stlik, muloqotga qiziqish bildirmaydilar. Intellektual nuqsonlar sezilarli bo'lishi mumkin yoki ular nozik bo'lishi mumkin. Ammo, agar autizmdan psixologik azob chekayotganlar davolanmasa va ularga yordam berilmasa, ular kattalar sifatida voqelikka moslasha olmaydilar va ko'pincha ijtimoiy jihatdan moslashtirilmaydilar. Shuni ta'kidlashim kerakki, bu holda biz jim xarakter haqida emas, balki kasallik haqida gapiramiz.
TO o'smirlik davridagi xatti-harakatlarning buzilishi davlatlarning keng guruhini o'z ichiga oladi, ularning asosiy ko'rinishlari boshqalarga, o'rnatilgan qoidalar va tartiblarga dushmanlik bilan munosabatda bo'lishdir. Odatda bunday bolalar, asosan o'g'il bolalar (garchi yaqinda shunga o'xshash og'ishlarga ega bo'lgan qizlar juda kam bo'lgan bo'lsa-da), o'zini past baholaydi, buni "supermen" o'yini bilan qoplaydi. Jazo ularni tuzatmaydi, aksincha, faqat ichki tajovuz darajasini oshiradi va yangi xatti-harakatlarning buzilishiga olib keladi. Bu bolalarni normal xulq-atvorga qaytarish, ularni qayta tarbiyalash uchun ba'zan chinakam titanik harakatlar, pedagogik iste'dod talab etiladi.
Bolalarda ijtimoiy faoliyatning buzilishlari guruhini ajratib ko'rsatish mumkin selektiv mutizm. Bu buzuqlik bolaning ba'zi vaziyatlarda (odatda qarindoshlari, qarindoshlari bilan) ishonchli, to'g'ri nutqqa ega bo'lishi va aksincha, masalan, maktabda gapira olmasligi bilan tavsiflanadi. Bu buzuqlik oddiy uyatchanlikdan farq qiladi va malakali tibbiy aralashuvni talab qiladi.
Odatda bolalik va o'smirlik davrida boshlangan nevrotik kasalliklar kiradi tiklar- cheklangan mushak guruhlarining ixtiyorsiz, tez, ritmik bo'lmagan harakatlari (miltillash, chayqalish); noorganik enurez Yoshga mos kelmaydigan kunduzgi yoki tungi siyish. Enurez o'n yoshgacha bo'lgan o'g'il bolalarning 7 foizida va qizlarning 3 foizida uchraydi. Enurez besh yoshdan oshgan bolalarda tashxis qilinadi. Ya'ni, bu yoshga qadar shifokorlar kasallik haqida gapirmaydilar.
Duduqlanish odatda ikki yoshdan besh yoshgacha, nutqning shakllanishi davrida shakllanadi. Shuning uchun profilaktika choralari juda muhimdir. Ko'pincha bu yoshdagi bolalarga xos bo'lgan muloqot qo'rquvi tuzatilishi mumkin. Va keyin yuzning mushaklari kuchlanishda saqlanadi. Va keyin shafqatsiz doira hosil bo'ladi: keskinlik - duduqlanish - taranglik - duduqlanish.
Hozirgi vaqtda tashxis ko'pincha amalga oshiriladi, masalan minimal miya disfunktsiyasi. Miyaning minimal disfunktsiyalari nutq, yozish, o'qish, hisoblash, shuningdek, aqliy jarayonlarni tartibga solish va boshqarish uchun mas'ul bo'lgan yuqori aqliy funktsiyalarni ta'minlaydigan miyaning funktsional tizimlarining rivojlanish tezligining kechikishi bilan tavsiflanadi. Bunday bolalarning aql-zakovati zarar ko'rmaydi, lekin ular maktabda o'qish va ijtimoiy moslashishda sezilarli qiyinchiliklarga duch kelishadi. Hozirgi vaqtda miyaning minimal disfunktsiyalarini davolash usullari yaxshi rivojlangan.
Alohida-alohida, men psixopatiya haqida aytaman. Psixopatiya- Bu shaxsning anomaliyasi bo'lib, u shaxsning aqliy dispozitsiyasining nomutanosibligi bilan tavsiflanadi. Afsuski, bizning haqiqatimiz ko'pincha psixopatik shaxslarning "ta'minlovchisi" dir. Psixopatiya, go'yo psixozlar va nevrozlar o'rtasida oraliq pozitsiyani egallaydi. Shunday qilib, agar nevroz bilan og'rigan odam, nisbatan aytganda, o'ziga zarar etkazsa, psixopat o'z xatti-harakati bilan boshqalarga zarar etkazadi. Psixopatiyani davolash uzoq, murakkab va har doim ham samarali emas. Xuddi shu narsani psixopatik shaxslarning ruhiy reabilitatsiyasi haqida ham aytish mumkin. Biroq, inson uchun imkonsiz narsa Xudo uchun mumkin.
Bu bolalik va o'smirlik davrida yuzaga kelishi mumkin bo'lgan ruhiy kasalliklarning to'liq ro'yxati emas. Aniqroq og'riqli ruhiy kasalliklar (shizofreniyaning bolalar turi, aqliy zaiflik va boshqalar) o'z vaqtida tashxis qo'yish va malakali psixiatrik yordamni talab qiladi.
Ko'pgina bolalar turli xil qo'rquvlarni boshdan kechirishadi. Bu qanchalik jiddiy? Har qanday chora ko'rishga arziydimi yoki vaqt o'tishi bilan bu qo'rquvlar o'z-o'zidan yo'qoladimi?
Ehtimol, Yer yuzida qo'rquv nima ekanligini bilmagan odam yo'qdir. Qo'rquv yiqilgan odamning tabiatiga xosdir, u instinktiv ravishda tashqaridan tahdiddan qo'rqadi. Qo'rquv mavzusiga ko'plab ilmiy tadqiqotlar bag'ishlangan. Bu borada ilohiyotiy dalil ham mavjud.
Qo'rquv nima? Psixologik adabiyotlar qo'rquvni anglatadi shaxsga tahdid soladigan vaziyatlarda paydo bo'ladigan tuyg'u. Aytaylik, og'riq ba'zi xavfli omillarning haqiqiy ta'sirining oqibati bo'lsa, ular kutilganda qo'rquv paydo bo'ladi. Qo'rquvning ko'plab soyalari yoki darajalari bor: qo'rquv, qo'rquv, qo'rquv, dahshat. Agar xavf manbai noaniq bo'lsa, unda bu holda tashvish haqida gapiradi. Noto'g'ri qo'rquv reaktsiyalari deyiladi fobiyalar.
Qo'rqoqlikdan, qo'rqoqlikdan qo'rquv bor. Qo'rqoqlik, afsuski, emlangan bo'lishi mumkin. Aytaylik, bolaga har besh daqiqada shunday so'z aytilsa: "tegmang", "tirmamang", "yaqin kelmang".
Hech qanday holatda bolalarni jazolash uchun qorong'i xonada yoki shkafda qulflash mumkin emas. Shuningdek, bolalarni "yovuz amaki" yoki boshqa birov bilan qo'rqitish, "biz sizni boshqa ota-onalarga topshiramiz" yoki "ko'chada yashaysiz" va hokazo. Qo'rquvdan tashqari, bu psevdopedagogik usullar hech narsa keltirmaydi.
Psixologlar deb atalmishni ajratib ko'rsatishadi ota-ona qo'rquvi ota-onadan bolalarga "ko'chib o'tadi". Bu, masalan, balandlikdan qo'rqish, sichqonlar, itlar, hamamböcekler va boshqalar. Bu ro‘yxatni davom ettirish mumkin. Shunday qilib, bu doimiy qo'rquv ko'pincha keyinchalik bolalarda topilishi mumkin. Qo'rquvni ajrating vaziyatli tahdid, xavf va momentda sodir bo'ladigan shaxsiy, yuzaga kelishi xarakter xususiyatlari bilan bog'liq.
Bolalar qo'rquvi haqida gapirganda, hatto ba'zi bir muntazamlik yoki bosqichlarni ajratib ko'rsatish mumkin.
Qo'rquvning asosiy vaqti - kechasi. Shuning uchun bolaning uyqusi kuchli va xotirjam bo'lishi juda muhimdir. Yotishdan oldin u bilan bir muddat qoling, o'zingizni kesib o'ting va kelayotgan tushni duo qiling. Yumshoq, yumshoq, xotirjam gapiring. Ninni kuylang yoki qiziqarli va foydali narsalarni ayting. Uni quchoqlang, o'ping, shinam "uya" qiling, sevimli o'yinchog'ini o'zi bilan beshikka olib ketsin.
Agar kun davomida ba'zi kamchiliklar bo'lsa, bolani jazolagan bo'lsangiz, unda nima uchun jazolanganini tushuntirishingiz kerak, hamma narsani kechiring. Bir so'z bilan aytganda, kechqurungacha vaziyatni hal qilish kerak.
Pravoslav ota-onalar farzandlarini ibodat qilishni o'rgatadi, xoch belgisi va chaqaloq o'zini kesib o'tmaguncha uxlamaydi. U himoyalanganligini, yolg'iz emasligini biladi: Rabbiy u bilan, eng muqaddas Theotokos, qo'riqchi farishta; ko'plab azizlar u uchun, onasi, dadasi va barcha pravoslav xristianlar uchun ibodat qilishadi. Xudoning va ota-onaning marhamati uni himoya qiladi.
Bolalari letargik yoki aksincha, haddan tashqari hayajonlangan ota-onalarga nima maslahat berish kerak? Bolaga, o'smirga xotirjamlikni topishga va ruhiy salomatlikni iloji boricha uzoqroq saqlashga qanday yordam berish kerak?
Siz eng oddiy va ayni paytda juda muhim - kundalik tartibdan boshlashingiz kerak. Agar u umuman belgilanmagan bo'lsa, unda bola, hatto o'smir ham, shubhasiz, bundan aziyat chekadi. Chalkashlik, tartibsizlik, tizimning etishmasligi har doim turli muammolar bilan to'la. Rejimning yo'qligi ko'pincha bekorchilikka, nima qilish kerakligini, nima qilish kerakligini bilmaslikka olib keladi. Yosh avlodning asosiy “kasalliklaridan” biri irodaning etishmasligi, iroda buzilishidir. Tartib shaxsni tartibga soladi.
Ota-onalar va bolalar uchun, bu holatda, men monastirdagi hayotni misol qilib keltiraman. Monastir nizomi umuman bekorchilik uchun vaqt qoldirmaydi. Ibodat, itoatkorlik, ish, muqaddas otalarning ishlarini o'rganish.
Yo'l-yo'lakay bolalarga, ayniqsa, shaharliklarga harakat, toza havo etishmayapti, deb qo'shimcha qilaman. Ammo haddan tashqari kuchlanish mavjud: psixo-emotsional, axborot. Bitta televizor bir narsaga arziydi.
O'zim uchun men uzoq vaqt oldin shunday xulosaga kelganman: asabiy ota-onalar - asabiy bolalar. Afsuski, baxtli oilalar kam, ammo muammoli oilalar ko'p. Ota-onalarning janjallari va mojarolari, doimiy "ko'rgazmalar", albatta, bolani nevrotik qiladi. Maslahat paytida men har doim shunday ota-onalarga ularning uyi bolalar uchun jannatga aylanishi yoki do'zaxga aylanishi mumkinligini aytaman. Shunday qilib, qaysi biri yaxshiroq ekanligini tanlang.
Bolalardagi nevrotik kasalliklarni davolash va profilaktika bo'yicha tavsiyalar sifatida dengiz tuzi, ignabargli ekstraktlar qo'shilishi bilan vannalardan foydalanishni taklif qilish mumkin. Vitamin preparatlarini qabul qilish tavsiya etiladi. Ammo rag'batlantiruvchi ichimliklar (choy, kakao, qahva va boshqalar) iste'molini cheklash kerak. Muhim rolni amalga oshirish mumkin bo'lgan jismoniy mehnat, bolaning qattiqlashishi, uning toza havoda etarli darajada bo'lishi o'ynaydi. Piyoda sayr qilish, shahar tashqarisida tabiatga sayohat qilish yaxshi, ayniqsa butun oila bilan.
Barcha oila a'zolarining bir-biriga va, albatta, bolaga bo'lgan xotirjam, iliq munosabatlari juda muhim, bu uyda muhabbat muhitini yaratadi. Bolaning irodasini jilovlash, uni mehnatga o'rgatish, qiyinchiliklarga, qayg'ularga, kasalliklarga chidashga o'rgatish kerak. Ta’lim – bu, avvalo, muhabbat va munosib o‘rnak. Va eng muhimi, har doim Masih bilan bo'ling. Shunda bola ma’naviy jihatdan sog‘lom inson bo‘lib voyaga yetadi.
Polina Melnikova bilan suhbatlashdi
Autizm stress yoki emlashdan kelib chiqishi mumkin emas
Stress va emlashlar autizmga olib kelmaydi
Autizmni kim aniqlay oladi?
– Rossiyada psixiatrlar buni qilishadi. Boshqa mamlakatlarda esa buni qila oladiganlar - pediatr, klinik psixolog yoki psixiatr, agar u rivojlanish buzilishini tashxislashda o'qitilgan bo'lsa, buni qiling. Mamlakatimizda bolalarda rivojlanish buzilishlarini aniqlash uchun faqat psixiatrlar o'qitiladi.
- Agar autizm kasallik bo'lmasa, u nimadir oqibati?
— Aniq bilamizki, bu tarbiya tufayli emas, bolaning gadjetlar bilan o‘ynashni erta boshlagani uchun emas. Bu stress yoki qo'rquv muammosi emas.
- Ammo onam va dadam ta'tilga chiqqani, ular bolani buvisi bilan qoldirganlari va keyin bola jim bo'lib qolgani haqida nima deyish mumkin?
Bu hikoyalarning millioni bor. Bu autizm haqida emas.
- U nima edi? Autizm har doim bo'lgan va bu vaqtda u o'zini namoyon qilganmi?
- Har bir alohida holat alohida ko'rib chiqilishi kerak. Shuningdek, autizm bor yoki yo'qligini aniqlashimiz kerak. Nima demoqchisiz, dedi? Men har doim o'ylab qoldim, bundan oldin nima bo'lgan? — Onamizni onam deb atash mumkin edi. Erkak 2,5 yoshda. 2,5 yoshda bolalar jumlalar tuzadilar! Aynan shu daqiqada bolaning gapirishni to'xtatganiga emas, balki nutqning kechikishiga e'tibor berilganga o'xshaydi.
- Ya'ni, autizmni qandaydir kasallik yoki stress qo'zg'atib bo'lmaydi?
- Yo'q. Odatda, u yoki bu autistik simptom 10-11-13 oydan boshlab kuzatilishi mumkin. Ko'pincha, ular "g'azablangan" haqida gapirganda, ilgari sezilmaydigan narsa paydo bo'ldi. Yoki bolaning rivojlanmayotgani ma'lum bo'ldi - u harakat qildi, harakat qildi, platoga chiqdi va o'rnidan turdi.
- Ilmiy hamjamiyat uzoq vaqt davomida emlashlar haqida bahslashishni to'xtatdi: vaktsinalar autizmni keltirib chiqarmaydi, rivojlanish buzilishlariga olib kelmaydi.
Sababini bilmasangiz, uni izlay boshlaysiz. Odatda odamlar harakatsizlik xavfini baholashda juda yomon. Emlash qilmaslik harakatsizlikdir. Emlash - bu harakat va odamlar doimo harakatsizlik uchun emas, balki harakat uchun o'zlarini ayblashadi.
- Autizmning eng yorqin belgilarini ayta olasizmi?
“Autizmning eng klassik alomati bu ismga munosabatdir. Ism shunchaki so'z emas, bu muloqotga taklif. Chaqaloqlar 10 oyligida chaqirilganda boshlarini aylantira boshlaganlarida, bu ishni boshlashlarining yagona sababi, ular ota-onalari ularga ko'rsatmoqchi bo'lgan narsaga vahshiylik bilan qiziqishadi. Ular instinktiv ravishda ota-onalari bilan muloqot qilishni o'ziga jalb qiladi.
Autizmning mohiyati shundaki, kattalar qo'ng'iroq qilsa, lekin bola boshini aylantirmaydi.
Qiziqmagani uchun emas, balki bunga e'tibor berishga odatlanmaganligi, o'rganishga motivatsiyasi yo'qligi uchun.
Autizm kasallik yoki sovg'a emas
Autizmli odamlarda sizni nima ko'proq ajablantiradi?
- Bilasizmi, so'nggi paytlarda autizm bilan bog'liq holda meni hayratda qoldiradigan yagona narsa - odamlarning rivojlanishi uchun ijtimoiy o'zaro ta'sir qanchalik muhim ekanligi. Autizmli odamlarni ko'rganimda, men buzilgan, sekin va samarasiz rivojlanishni, katta miqdordagi defitsitni, hayratda qolishni, ularning hayotiy ehtiyojlarini hal qila olmaslikni ko'raman. Rivojlanishda nuqsonlari bo'lmagan odamlarning samarali ijtimoiy o'zaro ta'siri tufayli ular qanchalik murakkab ekanligiga hayron bo'ldim. Meni hayratga soladigan narsa shu.
Ko'rinib turibdiki, ijtimoiy o'zaro ta'sir nima? Ma'lum bo'lishicha, bu bizga, butun hayotimizga eng chuqur ta'sir ko'rsatadigan eng muhim narsadir. Insonning boshqa odam uchun qanchalik muhimligi hayratlanarli.
Oddiy odam va autizmli odamning miyasi qanday farq qilishiga misol.
Videoda ma'lum bir tartibda harakatlanadigan yorqin nuqtalar ko'rsatilgan, ammo bizning miyamiz shunday tuzilganki, u bu nuqtalar harakatida qandaydir naqshni sezadi va hatto undan, masalan, odam sakrab yoki biror joyga ko'tarilayotganini taxmin qiladi. Bizning miyamiz atrofimizdagi dunyoda bunday naqsh va ketma-ketliklarni topishda juda yaxshi. Bu odamlar bulutlarda har xil tasvirlarni ko'rganga o'xshaydi.
Bizning miyamiz buni nafaqat juda yaxshi bajara oladi, balki uni juda yaxshi ko'radi, u dunyodagi ijtimoiy narsalarni topishni, uni o'rganishni, o'ylashni, o'rganishni, qarashni yaxshi ko'radi. Bizning miyamiz juda ijtimoiy.
Autizm - bu jarayonning buzilishi, ijtimoiy dunyo odamni kamroq qiziqtirsa, kamroq olib yuradi. Agar bu bolada juda erta yoshdan sodir bo'lsa, unda o'zaro ta'sir jarayonida ega bo'lishi kerak bo'lgan ko'nikmalar ancha kechroq va sekinroq shakllanadi.
Bu sinov emas, bu miya qanday ishlashini tasvirlash. Autizmli odamlar bu harakatlarning barchasini taxmin qilishlari va ularni yaxshi tushunishlari mumkin, ammo ular buni autizmsiz odamlardan farqli ravishda qilishadi. Ular atrofdagi dunyoda ijtimoiy signallarni topish va farqlashda yomon.
Autizm hali ham kasallikmi?
- "Rivojlanishning buzilishi" degan narsa bor. Bu bola turli ko'nikmalarni egallashi qiyin bo'lsa, tug'ma muammo. Autizm kasallik emas, balki rivojlanish buzilishidir. Miya falajini rivojlanishning buzilishi va aqliy zaiflik bilan ham bog'lash mumkin. Til va nutq rivojlanishining buzilishi va diqqat etishmovchiligining giperaktivligi rivojlanishining buzilishi.
Autizm bilan ijtimoiy-kommunikativ sohaning rivojlanishi buziladi. Autizm haqida rivojlanishning buzilishi nuqtai nazaridan emas, balki kasallik yoki biron bir maxsus qobiliyat nuqtai nazaridan gapirish noto'g'ri.
- Ammo autizm turlaridan biri - Asperger sindromi - aynan iqtidorlilik, shunday emasmi? ?
- Men pozitsiyaga amal qilaman va buni oqlashga tayyorman, autizmning har xil turlari yo'q, faqat bir xil muammo turli odamlarda turlicha namoyon bo'ladi.
Autizmning alohida turlariga bo'linish - tipik, Asperger sindromi, Kanner sindromi, bolalik autizmi va boshqalar allaqachon eskirgan. Evropa tasnifida bu hali ham mavjud, Amerikada endi yo'q. Bu bo'linish yomon, chunki juda loyqa, noaniq chegaralar mavjud. Misol uchun, agar bizda mavjud bo'lgan Asperger sindromi mezonlarini olsak, Xans Asperger ta'riflagan bolalar bu tashxisni olmaydilar, balki bolalik autizmi tashxisini oladilar.
Aytish yaxshiroq - autizm spektrining buzilishi. Semptomlarning zo'ravonligi haqida aniqlik kiritishingiz mumkin - katta zo'ravonlik bilan, past darajada, o'rtacha zo'ravonlik bilan yoki aqliy zaiflik bilan, yoki, masalan, bilimdon qobiliyatlari bilan. Bu autizmning qandaydir maxsus shakli ekanligini anglatmaydi, bu keng tarqalgan autizm spektrining buzilishi va bilimdon mahoratidir.
Ko'zlarga qaramang, hazilni tushunmang - autizm haqidagi afsonalar
Aytishlaricha, autizmli odamlar ko'z bilan aloqa qilmaydi.
- Bu unday emas. Ko‘radiganlar bor, ko‘rmaydiganlar ham bor. Har bir inson ijtimoiy muloqotda qiyinchiliklarga duch keladi. Ba'zi autizmli odamlarda shunday ko'rinish bor - u shunchaki qaraydi. Va bu ijtimoiy o'zaro ta'sirni buzish muammosining bir ko'rinishi, lekin boshqa tomondan.
Autistlar orasida hazil tuyg'usining yo'qligi ham afsonami?
“Bu ijtimoiy va hissiy o'zaro munosabatning yo'qligining bir qismi. Bu ijtimoiy o'zaro ta'sirga to'g'ri munosabatda bo'lish muammosi, ikkinchi tomondan, bu ijtimoiy zaiflikning bir qismidir, chunki hazil ijtimoiy narsadir, u faqat boshqa odamlar bilan o'zaro munosabatda tushuniladi. Biroq, ayni paytda, albatta, ajoyib hazil tuyg'usiga ega autizmli odamlar bor.
- Aqliy nuqsoni bo'lmagan autistik odam voyaga etganida deyarli me'yordan farq qilmaydigan tarzda yo'naltirish va moslashishga qodirmi?
- Ha, uning hayotida, boshqa odamlar bilan muloqotida u oson bo'lardi, u ko'p narsalarni qilardi, lekin u autizmli odam bo'lishni to'xtatmasdi.
- Bu nimani anglatadi - u doimo odamlar bilan kuch bilan muloqot qiladimi?
Bitta variant, ha. Yoki harakat bilan emas, balki bema'nilik bilan - suhbatni to'xtatmaslik, suhbat davomida boshqa odamlarga qaramaslik, hazillarni juda yaxshi tushunmaslik; yoki buni bir kishi bilan qilish yaxshi, lekin kompaniya bilan muloqotda juda adashib qolasiz.
U hali ham kimgadir yaqinlasha oladimi?
- Ha albatta. Bu erda juda ko'p xilma-xillik mavjud. Katta portlash nazariyasini tomosha qildingizmi? Ijodkorlar bosh qahramon autizmli odam ekanligini inkor etadilar, lekin u o‘zini autizmli odamdek tutadi. U erda u odamlar bilan odatdagidan boshqacha munosabatlar o'rnatishi qiziqarli tarzda ko'rsatilgan. Serialda esa hazillarning yarmi qahramonning ijtimoiy jihatdan noqulay ekanligi va kinoyani haqiqatan ham tushunmasligi bilan bog'liq. U serial davomida kinoya nima ekanligini tushunishga harakat qiladi. Biroq, u juda mehribon va g'amxo'r odam.
"Katta portlash nazariyasi" seriyasidan kadr
Autizmli bola o'z dunyosida emas, balki bizning dunyomizda yashaydi
- Autizmli bola qandaydir o'z dunyosida yashaydi - balki u erda qulaydir, nega uni oddiy dunyoga olib chiqish kerak?
Yo'q, u o'z dunyosida yashamaydi. U bizning dunyomizda yashaydi, unda otasi va onasi bor, uning o'yinchoqlari bor, uni o'rab turgan bolalar bor. Bu dunyoda bolalar bog'chalari, maktablar va boshqalar mavjud. O'z dunyosida yashayotganingizda autizm emas. Bu siz bu dunyoda yashayotganingizda, lekin u bilan qanday munosabatda bo'lishni bilmaysiz.
Bu unga yordam kerakligini anglatadimi?
- Albatta, bolada bu dunyo bilan munosabatda bo'lishga imkon beradigan qobiliyatlar shakllanmasa. Xususan, eng keng tarqalgan mahorat nutqdir. Agar bola biror narsani tushuntirmoqchi bo'lsa, aytmoqchi bo'lsa, so'rang, oxirida shokolad barini yoki ovozni tinchlantirmoqchi bo'lsa, unda autizm bo'lsa, buni qilish unga qiyinroq bo'ladi. Shu sababli, u qichqirishni boshlaydi, o'zini boshiga uradi yoki qochib ketadi.
Autizmli odamlar o'z dunyosida yashayotgandek taassurot qoldiradilar, lekin bu birinchi navbatda ular tashqi dunyoda qanday yashashni bilmasliklari bilan bog'liq. Ular aloqa o'rnatish qobiliyatiga ega emaslar. Ularning dunyosi, aslida, oddiy odamlarniki bilan bir xil.
- Agar ota-onalar tezda yoqsa, hamma narsani tushunsa, zo'r mutaxassislarni topsa, bularning barchasini amalga oshirish uchun etarli imkoniyatlarga ega bo'lsa, bolani normaga etkazish qanchalik mumkin?
- Rivojlanish bo'ladi, bu 10 tadan 9 tasida, bir tomondan sodir bo'ladi. Boshqa tomondan, biz bu rivojlanishning yakuniy nuqtasini bilmaymiz. Ba'zilar uchun u hech qachon to'xtamaydi va juda faol harakat qiladi. Ba'zilar sekin, asta-sekin shiftiga yaqinlashadilar va davom eta olmaydilar.
Buni oldindan tushunish mutlaqo mumkin emasmi?
– Har qanday tarzda ikki, uch, to‘rt yil ichida.
- Bu erda balog'at yoshi qanday ta'sir qiladi? Bu yoshda har doim asoratlar bormi?
- Shart emas. Balog'at - bu hayotdagi inqirozlardan biri, muhim davrlardan biri, jiddiy va shiddatli. Har qanday inqiroz singari, uning ham yaxshi va yomon tomonlari bor. Ba'zilar uchun bu tashkilotchilik va e'tiborni rivojlantirishdagi sezilarli yaxshilanishlar, ijtimoiy ko'nikmalardagi yutuqlar bilan bog'liq, chunki qiz bilan do'stlashish istagi paydo bo'lganda, bola yuvinishni va tashqi ko'rinishiga g'amxo'rlik qilishni boshlaydi. Ba'zilarda hissiy tartibga solish bilan bog'liq muammolar bo'lishi mumkin.
- Agar autizmli bola rivojlanmasa, qanday oqibatlarga olib kelishi mumkin?
- Bu tibbiy atamalar emas, balki insoniy atamalar nuqtai nazaridan yaxshi tushuniladi. 1,5 yoshli yigitchalik muloqot qobiliyatiga ega, 17 yoshli yigitchaning xohish-istaklari, 20 yoshli yigitchalik kuch-qudrati va 4 yoshli boladek kundalik ko‘nikmalarga ega 30 yoshli yigit bo‘lsa, yashash juda qiyin. Siz o'zingizga qulflangansiz va boshqalar bilan muloqot qila olmaysiz.
Siz yashashni, yurishni xohlaysiz, buvingizning oldiga borishni xohlaysiz. Siz 30 yoshdasiz, buvingizni uzoq vaqtdan beri ko'rmadingiz, uni telbalarcha yaxshi ko'rasiz, lekin onasiz va dadamsiz uning oldiga borolmaysiz. Bu, albatta, inson uchun inqiroz, natijada buzilish yoki tushkunlikka olib keladi.
Ular yordam bermasa, demak, odam juda, juda kam rivojlangan, bu uning uchun juda va juda qiyin. Va uning atrofidagilar ham qiyin.
Terapiya mashg'ulot emas
- Agar autizmli bola tajovuzkorlikni namoyon qila boshlasa, unga yordam berish mumkinmi?
- Uni bundan uzoqlashtiradigan va bu xatti-harakatni to'g'ri, ijtimoiy jihatdan mos keladigan bilan almashtiradigan texnologiyalar mavjud. Mening bir do'stim, ajoyib xulq-atvor tahlilchisi, bunday xatti-harakatlarning qiziqarli holatlari bor.
Masalan, u juda murakkab xulq-atvorga ega bo'lgan autizm spektrining buzilishi bo'lgan yigit bilan ishlagan: u kattalar bilan umuman hamkorlik qilmagan, aksincha, u doimo kattalarni nazorat qilish va boshqarishga intilgan, ko'chada u har qanday odamga yaqinlashib, shaxsiy narsalariga, cho'ntaklariga va sumkalariga kirishi, u erdan narsalarni olishi mumkin edi. Uni to'xtatish deyarli imkonsiz edi. Bunday xatti-harakati tufayli u bir necha yil davomida uydan chiqmadi, kvartira ikki qismga bo'lingan.
Avvalo, mutaxassislar uning xulq-atvori ustidan rahbarlik nazoratini o'rnatdilar, ya'ni agar kerak bo'lsa, himoya qilish uchun va ma'lum qoidalarga muvofiq jismoniy blokirovkani qo'llagan holda hamkorlik qilishga o'rgatishdi. Nazorat yaxshilanganda, bola bilan xulq-atvor shartnomalari qo'llanila boshlandi, ba'zi harakatlarni bajarish uchun u juda yoqimli narsaga ega bo'ldi.
Bu yoqimli - motivatsion rag'batlantirish - bola uchun shunchaki nimadir bilan to'ldirilgan sumkalar edi, keyinchalik unga boshqa odamlarning cho'ntaklarini tekshirishga, jurnallarni yirtib tashlashga, o'zi yoqtirgan risolalarni o'rganishga ruxsat berildi.
Bularning barchasi bola ma'lum shartlarni bajarmaguncha yashiringan va bu shartlar bajarilganda unga mukofotlar berilgan. Shunday qilib, bolaga o'zini tuta bilish o'rgatilgan. Albatta, boshida bu juda qiyin edi va u bir hafta davomida bola bilan birga yashagan xulq-atvor bo'yicha mutaxassislar tomonidan qurilgan.
Bu hikoyaning diqqatga sazovor tomoni shundaki, oila bu ishga faol aralashib, uni qo'llab-quvvatlay oldi va endi yigit ota-onasi bilan sayohat qilib, xotirjamlik bilan ko'chaga chiqadi. Bu shunday texnologiyalardan foydalanishga misoldir.
- Bola kuchukchadek tarbiyalanadi, kerakli reflekslar rivojlanadi, degan assotsiatsiya bor.
- Yo'q. Shunga qaramay, biz kuchukchalarni o'rgatganimizda, biz ularga ular uchun g'ayritabiiy ishlarni qilishni o'rgatamiz - biz ularni patnisga siyishni o'rgatamiz. Dunyodagi qaysi hayvon patnisga siydi? Yo'q. Hayvonlar daraxtga yoki butaning ostiga, o'zlariga mos keladigan joyga siyadilar va keyin ular ketadilar.
Biz odamlarga nima qilish kerakligini o'rgatamiz - bu mashg'ulot emas, bu terapiya. Yana bir narsa shundaki, ulardan nimani xohlashlarini tushunish qiyin bo'lganlar bilan biz uzoq vaqt ishlaymiz. Biz ularni qilayotgan ishlari uchun faol maqtaymiz va rag'batlantiramiz. Bu ular uzoq vaqt oldin o'rganishlari kerak bo'lgan narsalarni o'rganishdir.
- Va bunday bola mashg'ulotni boshlaganida, u o'zida nimadir noto'g'ri ekanligini bilmasligi mumkinmi? Va keyin, u muvaffaqiyatga erishganida, u o'zini yaxshi his qiladimi?
- Bayram, albatta. Mana o'sha sumkali yigit - uydan chiqib ketdi. Ilgari, u yugurib ketgani, sumkalarni olib ketgani sababli, u uyda qulflangan va oq chiroqni ko'rmagan. Va keyin u odamdek yuradi, hamma yonida - va o'zini o'zi qadrlash hissi bor.
Asosiy va ikkinchi darajali
- Neyrotipik bolada juda aniq shaklda bo'lgan autistik belgilar bormi? Ota-onalar tashvishlanishlari kerakmi yoki bu odatiy hodisami?
— U yerda nima borligini bilasizmi? Autizm bilan og'rigan odamda odamlar duch kelishi mumkin bo'lgan barcha muammolar bo'lishi mumkin: tashvish, yomon kayfiyat, xulq-atvor muammolari, o'rganish muammolari, diqqat muammolari, yuqori sezuvchanlik, yuqori sezuvchanlik va boshqalar. Ammo bu o'ziga xos muammolar emas, mutlaqo har kimda bo'lishi mumkin, ammo ular autizmli odamda bo'lish ehtimoli ko'proq.
Ko'pincha autizmli odamlarda o'ziga xos sezgir sezuvchanlik mavjud - ular og'riqni his qilmaydi, lekin ular issiq his qilishadi. Ammo xuddi shu narsa autizmsiz yoki boshqa neyropsikiyatrik tashxislarga ega bo'lgan odamda sodir bo'lishi mumkin.
Surat: Timoti Archibald / timothyarchibald.com
Mavzu nima ekanligini bilasizmi? Agar biz 4 yoshli bolani normal rivojlanishini ko'rsak va u alifbo va raqamlarni bilsa, biz hech qanday ajablanmaymiz. Yaxshi, yaxshi, juda yaxshi, yaxshi, u raqamlarni biladi, u aqlli bo'ladi. U bu raqamlarni bilishini 30 daqiqadan keyin unutamiz. Ammo gapira olmaydigan, lekin alifbo va raqamlarni biladigan bolani ko'rsak, oh, bu juda zo'r deylik! Ko'pincha bu yutuqlar nutqning yo'qligida global ko'rinadi.
Ovoz sezgirligi bilan bir xil hikoya. Agar biz baland tovushlardan va ochiq joylardan qo'rqadigan, lekin u mukammal rivojlangan, bolalar bog'chasiga boradigan bolani ko'rsak, biz bunga umuman e'tibor bermaymiz - bu g'ayrioddiy, qanchalik qiziq. Agar gapirmaydigan, tushunmaydigan odamda ham xuddi shunday narsani ko‘rsak, bu hodisaga xuddi muhim narsadek, katta e’tibor bera boshlaymiz. Aslida, u gapirmasligi, u bilan muzokara qilish mumkin emasligini tushunmasligi muhim.
Menga bu metafora yoqadi: agar siz o'rmonning o'rtasidan ochiq maydonchani kesib tashlasangiz, unda birinchi navbatda daraxtlar, butalar va o'tlar o'sadi, lekin keyin ochiqlikni o'rab turgan o'sha katta daraxtlar o'sadi va boshqa barcha daraxtlar, butalar, o'tlar o'ladi yoki o'smaydi. Ammo agar siz ochiq joyni kesib, qo'shni katta daraxtlar u erda o'smasligi uchun qilsangiz, u erda hamma narsa o'sadi va bularning barchasi faqat bu katta daraxtlar u erda o'smaganligi uchun sezilarli bo'ladi.
Ijtimoiy o'zaro ta'sir va muloqot bilan ham xuddi shunday. Yaxshi va samarali ijtimoiy shovqin bo'lmaganda, aloqa bo'lmaydi, hamma narsa sezilarli bo'ladi: raqamlar uchun yaxshi xotira, masalan, tug'ilgan sanalar uchun ajoyib xotira. Agar odam odatdagidek harakat qilsa, biz bunga hech qachon katta ahamiyat bermaymiz. Ammo u o'zini bunday tutmaydi va biz buni sezamiz.
Pravoslavlik va Butunjahon xayriya jamg'armasi "Kommunikatsion makon" loyihasiga binolarni ijaraga olish va o'qituvchilar uchun maoshlar uchun pul yig'ishda yordam beradi. Imkoniyati cheklangan insonlar o'zlarini qulay his qilishlari va doimo yordam olishlari mumkin bo'lgan bunday qimmatli va noyob makonni yo'qotmasliklariga yordam beraylik.
"Bu sizning najotingizdir!"
Autizm tashxisi qo'yilgan bola bilan qanday yashash kerak? Uni qanday qabul qilish kerak? Bunday oilalarning hayoti haqiqatan ham doimiy fojia, xoch yoki jazodan iboratmi (autizm bilan tanish bo'lmagan ko'pchilik o'ylaydi)?
– Bizning holatlarimizda hamma narsa bir yoshga to'lmasdanoq o'zini namoyon qila boshladi: bola rivojlanishda orqada qolib, g'ayrioddiy xatti-harakatlarni namoyon qildi, umumiy sog'lig'i yomonlashdi. Ammo bu hayotning ikkinchi yilida, mutaxassislar aytganidek, bolaning "o'smasligini" anglaganimizda aniq bo'ldi. Afsuski, bizning sog'liqni saqlash tizimimiz kichik bolani kuzatish shunday qurilganki, bu bosqichda shifokorlar hali signal berishmayapti, bunday bolalarga (bir yoshdan ikki yoshgacha) yordam berish mexanizmlari ulanmagan. Faqat uch yoshga to'lgan ota-onalarga tashxis qo'yilganda, u amalda shakllanganda va kuchaytirilgan reabilitatsiya boshlanadi, ammo prognoz yomonlashadi.
Bunday bola bilan qanday yashash kerak? - Juda oddiy. Bu fojia emas, xoch emas va hayot darhol pastga tushadigan voqea emas. Bularning barchasi odamlar o'z taqdirlarini qanday qabul qilishlariga bog'liq: agar ular o'zlari bilan sodir bo'layotgan narsalarni qabul qilsalar va yangi hamma narsaga tayyor bo'lsalar, unda bunday bolaning paydo bo'lishi hayotda qandaydir eshikni ochish uchun yana bir imkoniyatdir.
Siz tanishadigan bir qator tegishli sohalar mavjud, siz yangi qiziqarli odamlar bilan tanishasiz. Albatta, bu yo'qotishsiz sodir bo'lmaydi, lekin agar siz yangi hayotga tayyor bo'lsangiz, unda siz bu vaziyatni tezda qabul qilasiz.
Tashxisni birinchi marta eshitganimizda, bizga shunday deyishdi: bolangiz rivojlanishida kechikish yoki eng yaxshi holatda aqliy zaiflik, eng yomoni autizm bo'ladi. Men autizm haqida o'qigan edim, bu muammoga qiziqib qoldim va nima uchun "eng yomon holatda" autizm bo'lishini tushunmadim, lekin erim va men dastlab qo'rqib ketdik, qandaydir zarba bor edi. Autizm qizida, ikkinchi farzandimizda (jami to'rtta bolada) tashxis qo'yilgan. Oldinda bir necha yilga mo'ljallangan yorqin rejalarimiz bor edi va endi biz sizda hamma narsa yomon va bundan ham battar bo'lishini aytishmoqda. Va biz chiqish yo'llarini izlay boshladik - bu oylar va yillar davom etdi: bolamizga va boshqalarga shunga o'xshash muammo bilan yordam berishga urinish, tadqiqot faoliyati va jamiyatni autizmli odamlarni qabul qilishga o'rgatish.
Ma'lum bo'lishicha, bunday bolalar tobora ko'payib bormoqda, ota-onalar, qoida tariqasida, o'z farzandining ahvolini qabul qilishda qiynaladilar, jamiyat dastlab autistik odamlar bilan bog'lanishga tayyor emas, yordamning ko'proq yoki kamroq tushunarli tizimi deyarli yo'q.
Olga Povoroznyuk:
- Har kimning bir tomondan turli hikoyalari bor, lekin boshqa tomondan ular juda tipik. Menda autizm tashxisi qo'yilgan ikkinchi farzandim bor, 13 yoshli bola.
Bir yoshga kelib, siz boladan muloqot qobiliyatlarini, aql-zakovat chaqnashlarini, biz birinchi bola bilan nimaga o'rganganimizni kuta boshlaysiz (yosh farqi kichik). Hammamiz buni kutdik, lekin bir yoshga to‘lganda o‘g‘limiz o‘zini qandaydir g‘alati tutayotganini anglab yetdik: u yo sizga, yo siz orqali qarab turardi, bir qarash ham mumkin emas edi, gap yo‘q edi. "Autizm" so'zini men birinchi marta 2004 yilning yozida erimdan eshitganman. U bizning alomatlarimizni Internetda qidirishni boshladi va: "Bilasizmi, bizda autizm borga o'xshaydi", dedi. O'shanda bola bir yarim yoshda edi.
Bu yoshda psixiatrik yordam umuman ko'rsatilmaydi, to'rt yoshdan boshlab faqat psixiatr tomonidan ko'rikdan o'tadi, shuning uchun o'sha paytda biz faqat nevrologda edik, u bizning taxminlarimizni tasdiqladi. Nevrologik preparatlar taklif qilindi va boshqa hech narsa yo'q. Ikki yoshda biz tomografiya qildik va o'z tashabbusimiz bilan psixiatrga bordik.
Ba'zi shifokorlar ota-onalariga mutlaqo afsuslanmaydilar - bu yomon: hatto haqiqatni gapirganda ham, buni xushmuomalalik bilan qilish kerak. Va ba'zilari (yoki befarqlikdan yoki noprofessionallikdan) "sizda hamma narsa yaxshi" degan umidni shunchalik ilhomlantiradiki, shuning uchun butun vaqt harakatsizligidan mahrum bo'ladi.
Bizning variantimiz ikkinchi edi: bizga hamma narsa bizda yaxshi ekanligini aytishdi, shunchaki bolada nomutanosib rivojlanish bor (garchi men keyinroq tushunganimdek, bu bizning kasalligimizning belgilaridan biri: bolaga oddiy narsalar berilmaganda va bu yosh uchun odatiy bo'lmagan ba'zi murakkab narsalar bola osonlik bilan bajaradi). Misol uchun, ikki yoshda o'g'limiz allaqachon kompyuterda yaxshi ishlagan, garchi u hali umuman gapirmagan bo'lsa-da, u bilan hech qanday muloqot bo'lmagan. Va ular menga bolaga haddan tashqari talablarim borligini, men tinchlanishim kerakligini, bizda hamma narsa joyida ekanligini aytishdi. Albatta, har qanday ona kabi men ham buni eshitib xursand bo'ldim. Ammo olti oydan keyin men nimadir qilish kerakligini angladim. Taxminan to'rt yoshda biz kasalxonaga bordik va u erda bizga erta bolalik autizmi tashxisi qo'yildi. Men so'radim: "Keyingi nima qilish kerak?" Va menga halol javob berishdi, hech qanday yordam tizimi yo'q.
Va keyin bu savol tug'ildi: bunday bola bilan qanday yashash kerak? Endi men buni tushunaman: qancha kam savol bersangiz, shunchalik oson. Ammo bu amalga oshirish jarayoni juda murakkab, uning o'z bosqichlari bor va ular hamma uchun bir xil. Va men uchun birinchi bosqich - ha, bu fojia edi, chunki hech qanday istiqbol ko'rinmasdi. Men esa tushkunlikka tushib qoldim, chunki erim ishda, katta farzandim bog'chada, men kichigi bilan yolg'izman, u muloqot qilmaydi, siz esa unga kun bo'yi xizmat qilib, o'ylaysiz, u haqida o'ylaysiz, kechqurun esa miyalar qaynab ketadi.
Qabul qilishning bu davri har bir kishi uchun davomiyligi va intensivligi jihatidan farq qiladi. Hozir ham bu holatni qabul qildim deb ayta olmayman. Afsuski, men o'zim nimadir qilishim kerakligini kech angladim - kimdir menga harakatlar algoritmini berishini kutayotgan edim. Va men, ko'plab ota-onalar singari, bunday emasligidan juda g'azablandim. Va keyin men o'zimizga yordam berishimiz kerakligini angladim: agar biz bo'lmasak, buni kim qiladi? Aynan biz ushbu yordam tizimini, hamma narsa hali ham plastik bo'lib qolgan, tuzatishlar kiritish uchun eng katta imkoniyat mavjud bo'lgan bir vaqtda tezkor javob berish tizimini yaratishga undadik.
Amerikaliklar bizning shahrimizga kelishdi, ammo ular boshqa kasallikka duchor bo'lishdi va shuning uchun ular bizga: "Siz endi daraxt ekib, o'stiryapsiz, mevalaringiz bolalaringiz olmasligi mumkin, ammo baribir bu katta ish", dedilar. Farzandlarimiz qanday farzandlar bo'lishini, nevaralar qanday bo'lishini bilmaymiz, shuning uchun agar sizda hozir bu muammo bo'lmasa, lekin uni hal qilishga yordam bersangiz, buni qilish kerak.
Ba'zilar autizmli bola bilan hayotni xoch yoki jazo deb atagan narsalarga kelsak: menga bir ruhoniyning so'zlari yoqadi: “Xudo sizga qanday sovg'a berganini ham tushunmayapsiz: bu sizning najotingiz! U sizni shu yerda qutqaradi." Agar sizga shunday bola berilgan bo'lsa, demak siz uni tarbiyalashga, yordam berishga qodirsiz. Ya'ni, bunday farzand ko'rish sharafdir.
- Biz doimiy ravishda ota-onalar bilan muloqot qilamiz va kattalarni yonida shunday maxsus bola xotirjam va xotirjam yashashi mumkin bo'lgan, o'zini himoya qila olmaydigan, qayerdaligini haqiqatan ham anglay olmaydigan, kelajagini rejalashtira olmaydigan odam deb hisoblash mumkinligini ko'ramiz. Agar buning iloji bo'lsa, demak siz kattalarsiz va yerni behuda oyoq osti qilmaysiz.
Men, Olga kabi, buni xoch yoki jazo deb atash noto'g'ri deb hisoblayman, chunki biror narsa uchun jazo kutayotgan odamlar shunday deb o'ylashadi.
- Men bir hikoyani o'qidim, ota-onalar autizmli bolasi bilan Isroilga kelgan va u erda elchixonada ular shunday bolasi borligi bilan tabassum bilan tabriklashgan. Va bu hikoya muallifi Rossiyada hech qachon bunday narsaga duch kelmaganini yozadi. Nega biz ehtiyotkorona munosabatdamiz va ota-onalar o'z taqdirlarini juda qattiq qabul qilishadi?
– Chunki nogiron farzandi bor ota-onalarga na davlat, na jamiyat tomonidan yetarlicha yordam ko‘rsatilmaydi. Ruhiy nuqsoni bo‘lgan shaxslar va ularning oila a’zolariga yordam ko‘rsatishning tegishli tizimi mavjud emas. Ruhiy buzilish jismoniy kasallik bilan bir xil emas. Agar, masalan, oyog'i yirtilgan bo'lsa, vaqt o'tishi bilan sekin, ammo ishonchli reabilitatsiya jarayoni boshlanadi va ruhiy kasallik bo'lsa, butun tana, butun asab tizimi, bolani odam qiladigan hamma narsa ta'sir qiladi. Bola qanchalik katta bo'lsa, shunchalik ko'p muammolar qo'shiladi - qor to'pi kabi, agar nazorat qilinmasa. Kasallikning o'zini davolash mumkin emas, ammo bu ruhiy kasallik bilan birga keladigan ba'zi muammolarni hal qilish mumkin. Bunday yordam tizimi mavjud emas, u faqat go'daklik davrida.
Shuning uchun, bunday bola paydo bo'lgan oilada barcha resurslarni o'zlashtiradigan "qora tuynuk" paydo bo'ladi: moddiy (chunki tijorat tibbiy yordami hozir juda qimmat), aqliy (chunki ota-onalar juda xavotirda), vaqtinchalik. s Ya'ni, mehnat - oilada kuchlar muvozanati butunlay o'zgarmoqda. Oila ichidagi resurslar tezda tugaydi, agar oila qayta qurish imkoniga ega bo'lmasa (va bu kamdan-kam hollarda sodir bo'ladi, chunki oila dastlab nogiron bola bo'lishiga tayyor emas). Bu qarindoshlarga, butun atrof-muhitga ta'sir qiladi: bolalar bog'chasi, ular bunday bolani biriktirishga harakat qiladigan maktab - muammoli diqqat shakllanadi.
- Shifokorlar sababni genetikadan, ota-onadan izlay boshlashdi: ichmaganmisiz? Shunday qilib, ota-onalar bilvosita ayblanadi - va ko'plab ota-onalar bunday farzandi borligidan uyaladilar. Ko'pchilik hayratda qoldi: nega men ?! Va ko'pchilik bunday bolasi borligini yashiradi. Yaqinda ba'zi taniqli odamlar autizm yoki Daun sindromi bo'lgan bolalari (ko'pincha kattalar yoki o'smirlar) borligini aniqlay boshladilar - jamiyatda nimadir o'zgardi, u o'zgara boshladi. Va mamnun.
Davlat ijtimoiy himoyaga ega bo'lish uchun mavjud. Endi biz uning funktsiyalarini o'z zimmamizga olamiz, lekin biz davlat o'z majburiyatlarini bajarishini xohlaymiz.
"Film prodyuseriga rahmat!"
- Shaxsan siz atrofingizdagilarning o'zingizga va farzandlaringizga nisbatan noxush, xafa bo'lgan munosabatiga duch keldingizmi?
- Men ham omadli onalar toifasiga kirsam kerak. Yegor uch yoki to'rt yoshga to'lganda, shunday bo'ldi: ular "bolani tarbiyalash kerak" deyishadi - tom ma'noda bir necha marta. Ammo boshqa oilalardan men ularning aqliy nuqsoni bo'lgan bolalariga nisbatan ko'plab ochiq-oydin beozor, noto'g'ri axloqiy buzilish holatlarini bilaman. Bunday odamlar doimo mavjud bo'lgan. "Siz ahmoqqa tushuntira olmaysiz, ammo aqlli tushunadi."
Lekin men uchun bu hali ham bola bilan yurganimda sinov. Ehtimol, hech qanday salbiy holatlar bo'lmagan, chunki mening yuzimga shunga o'xshash narsa yozilgan.
- Biz mudofaani qanday qurishni bilamiz - buni hamma ham qila olmaydi.
– Farzandim doim ko‘z o‘ngida, uni yodda tutaman: qaerga ketganini, nima qilayotganini bilaman.
Salbiy vaziyatlar ba'zan ota-onalarning o'zlari yoki ularga hamroh bo'lganlar tomonidan qo'zg'atiladi. Shuning uchun men boshqalarni g'azablantirmaslik uchun vaziyatni doimo nazorat ostida saqlashga harakat qilaman. Shu sababli, doimiy ichki kuchlanish mavjud. Erim o'g'li bilan juda xotirjam sayrga chiqadi - garchi u o'z munosabatini ko'rsatmasa ham.
"Ammo bu shunday boshlanmadi: qizim kichkina bo'lganida, kirish joyidan chiqishdan oldin men bir necha marta nafas oldim va nafas oldim va darhol o'yin maydonchasiga, belanchakka, qum qutisiga boshqa barcha bolalarga bordim. Albatta, bola o'zini g'ayrioddiy tutadi, lekin onasi nazorat funktsiyasini to'liq o'z zimmasiga oladi: ona nima qilish kerakligini biladi, uning xatti-harakatlarining istalmagan shakllarini qanday oldini olishni biladi. Vaqt o'tishi bilan u shunday qilishni o'rganadiki, bir kuni u bola bilan juda xotirjam chiqib ketadi: u tayyor, bola tayyor - va jamiyat o'zgara boshlaydi.
- "G'alati xatti-harakatlar" nimada namoyon bo'ladi: masalan, yaqinda biz erim va Yegor bilan kinoga bordik. O'g'lim bu filmni uzoq vaqtdan beri ko'rmoqchi edi va men motivatsiya nima ekanligini uning sof shaklida ko'rdim: ertalab hamma narsa tez va muammosiz amalga oshirildi, birinchi marta. Film davomida u tinmay qo‘limni qisib qo‘ydi, chunki his-tuyg‘ularga to‘lib-toshgan edi, pichirladi – bo‘layotgan hamma narsaga izoh berishga harakat qildi. Va filmdan keyin biz ketamiz va men so'rayman:
- Egor, baxtlimisan?
U nafas chiqaradi:
- Ha! Film prodyuseriga rahmat aytishim kerak!
Avvaliga uning nima haqida gapirayotganini tushunmadim – mayli, bu so‘zni qayerdandir ko‘rgan bo‘lsam kerak. Biz kassaga chiqamiz, biz chipta sotib olgan bir yigit bor. Va to'satdan Yegor uning oldiga keldi:
- Sizga katta raxmat!
Yigitning ko‘zlari esa katta bo‘lib qoladi... Albatta, u sarosimaga tushib, hech narsa demadi.
- To'qqiz yoshli qizim kafeda to'g'ri ofitsiantning oldiga borib: "Xola, menga salat bering!" Quchoqlash, qo'lni olish va o'pishga harakat qilish mumkin. Odamlar odatda ota-onalariga savol bilan qarashadi: agar biz xotirjam bo'lib qarasak va to'g'ri so'zlarni aytsak (men odatda: "U tushunmaydi" deb aytaman), keyin ular bo'shashadi.
Men odamlarga bizning tashxisimiz nima ekanligini tushuntirish bilan yuklamayman: bolaning g'ayrioddiy xatti-harakati ota-onalarning nazorati ostida ekanligini, hamma narsa tartibda ekanligini oddiy so'zlar bilan tushuntirish kifoya.
Bizning tashkilotlar esa shunday qilmoqda: ular jamiyatga shunday tashxis qo‘yilgan odamlar borligini, nima qilish kerakligini bilamiz, bizga esa ozgina bo‘lsa kerak: bizni qoralamaslik, farzandlarimiz hech kimga aralashmasligini, zarar yetkazmasligini tushunish uchun.
Yuk odamni ezadi
– Ruhiy nuqsoni bor bola bo‘lgan oilada otaning o‘rni qanday? Statistika, ayniqsa sovet statistikasi, ko'p hollarda otaning oilani tark etganini aytadi. Hozir vaziyat qanday?
— Ota hali ham oila boshlig‘i, asosiy yuk uning zimmasida. Erkaklar ko'proq tashvishlanadilar, chunki ularda Sovet ta'lim tizimi yaratilgan: erkaklar yig'lamasligi kerak, ular hamma narsa uchun javobgardirlar, himoya qilishadi. Yuk odamni bosadi - ular eng ko'p oladi.
Darhaqiqat, endi erkaklar nafaqat nogiron bolasi bo'lgan oilalarda ko'proq qolishadi.
- Erim o'zini shunchalik qat'iyatlilik bilan ko'rsatdiki, men bolaga g'amxo'rlik qilishda unga qanchalik og'ir bo'lganini xayolimga ham keltirmadim. Erim ketishi mumkinligi haqida o'ylamagan edim - u o'g'lini juda yaxshi ko'radi. Depressiyaga uchraganimda, erim meni ishontirdi va shunday dedi: "Ammo biz u bilan faxrlanamiz." Er o'g'lini tarbiyalashda faol ishtirok etadi, ba'zi darslarda unga hamroh bo'ladi.
Lekin, albatta, men ko'plab oilalarni bilaman, bu erda autistik bola yolg'iz ayol tomonidan tarbiyalanadi.
– Birodarlar va opa-singillar: ular bunday autistik bola bilan qanday yashaydilar, qanday munosabatda bo'lishadi? Ota-onalar bolalar o'rtasida munosabatlar o'rnatishlari kerakmi yoki hamma narsa o'z-o'zidan sodir bo'ladimi?
“Bu haqda bir nechta kitoblar yozilishi mumkin, bir nechta ijtimoiy tadqiqotlar olib borilishi mumkin. Nogiron bola uchun bu, albatta, yaxshi. U darhol o'sha baxtli bolalikning to'liq to'plamini oladi, ko'pchilik etishmaydi. U oiladan kuchli yordam oladi, unga tenglasha oladigan ijtimoiy rollar to'plamini oladi - moslashuvchan potentsial ishga tushiriladi, bu unga kelajakda ishlashi kerak bo'lgan ijtimoiy munosabatlarga qo'shilishga yordam beradi.
Birodarlar va opa-singillar uchun bu, albatta, qiyin. Ular kattalardagi barcha muammolarga duch kelishadi: boshqalarning noroziligi, qoralash, moddiy muammolar, hissiy muammolar - keskinlik, ota-onalarning charchoqlari. Ammo men buni jazo yoki jazo deb hisoblamagan bo'lardim: biz hammamiz tug'ilishdan boshlab har xil sharoitlardamiz, hamma ularni engish kerak.
Katta oilada o'ziga xos bola ulg'ayganida, bu ota-onalar uchun kuchli reabilitatsiya omili: ular yolg'iz qolganida bo'lgani kabi, faqat bu bolaga osib qo'yilmaydi.
Aka-uka, opa-singillar, kichkina bo‘lsalar, bittasini bunday emas, deb o‘ylamaydilar, bir-birlari bilan o‘ynab o‘ynashadi – o‘zlarini bir joyga to‘playdilar, kerakli tajribani oladilar, tayyor insonlar bo‘lib ulg‘ayishadi. (Menda ushbu mavzu bo'yicha dissertatsiya ham bor edi: "Katta oilada nogiron bolani reabilitatsiya qilish").
— Hozirgi o‘smirlar (qizimning fikricha, yaqinda 16 yoshga to‘ladi) oilada alohida farzand bo‘lishiga boshqacha munosabatda. Agar men o'g'lim haqida jamiyatda ma'lumot tarqatishga harakat qilsam (odamlar uni ko'pincha "ahmoq" deb bilishlari sir emas), qizimning do'stlari va sinfdoshlari uning akasi haqida bilishadi. Uning xijolat bo‘lishi xayoliga ham kelmagan. U do'stlarini uyga taklif qiladi va Yegor o'zini g'alati tutishi mumkin: u tugadi - yangi odamlar keldi! Eshikni taqillatib, ichkariga kirishni so'raydi. Va qizi odatda hamma narsaga oddiy akasidek munosabatda bo'ladi. Sakkiz yoshidan beri men ularni tinchgina uyda yolg'iz qoldiraman, hech qanday muammo bo'lmaydi.
Jamg'arma, "Ota-onalar maktabi", "Resurs sinfi" - ular nima uchun?
– Jamg‘armamiz erta bosqichda oilaga yordam berishga harakat qilmoqda. Biz ota-onalar bolani reabilitatsiya qilish va moslashtirishning to'liq huquqli ishtirokchisi bo'lishini ta'minlashga harakat qilmoqdamiz. Biz katta yoshdagi bolalarga kasbga yo'naltirishda qanday yordam berish, ularning mustaqil yoki hamrohlik hayotini tashkil qilish haqida o'ylaymiz. Biz tegishli tashkilotlar, vazirliklar bilan bog‘lanib, muammolarimizga aniq munosabatda bo‘lmoqdamiz, bizni qo‘llab-quvvatlamoqdamiz, bu esa farzandlarimiz hali ham munosib hayot kechirishiga umid baxsh etadi.
Biz ota-onalarni "Maxsus ota-onalar maktabi" ga taklif qilamiz: biz ularning farzandi bilan nima sodir bo'layotganini, nima uchun bu sodir bo'layotganini, bugungi kunda qanday yordam shakllari mavjudligini aytamiz, biz psixoterapevtik yordam beramiz, maslahat beramiz ...
- Ota-onalar yosh bolalari bo'lsa, ular hali ham to'liq reabilitatsiyaga umid qilishadi, ular bolani normal holatga qaytarish imkoniyatiga ishonishadi, shuning uchun ular turli xil tijorat tuzilmalari bilan shug'ullanadilar. Va ular bizga 20 yoshdan oshgan o'smirlar va kattalar bilan kelishadi.
"DORIDA" - autizmli ota-onalar va bolalarning ixtiyoriy jamiyati. Hech qanday “biznes-reja”siz, injiqlik bilan ishladik. Va endi men o'tiraman va o'ylayman: menga nima kerak? Agar menga kerak bo'lsa, boshqa ota-onalar ham kerak.
Bizning ishimizning muhim qatlami - ijtimoiy-madaniy reabilitatsiya. Madaniy va ko‘ngilochar tadbirlar o‘tkazamiz, Yoshlar teatri, madaniyat markazlari, turli san’atkorlar bilan hamkorlik qilamiz. Har oy biz kinoga boramiz, ma'badga tashrif buyuramiz.
DORIDA va do'stlar. Olga va Yegor Povoroznyuk - pastki qator, chap tomonda
Misol uchun, biz Gosfilmofondga tashrif buyuramiz, ular bizni butun zal bilan ta'minlaydi. Bu bolaning o'zini yangi vaziyatda topishi uchun kerak - xulq-atvor ko'nikmalarini mashq qilish uchun tabiiy muhit yaratilgan. O‘g‘lim bilan kinoteatrga boramiz, lekin baribir erta namoyishga, odamlar kam bo‘lganda, ularga xalaqit bermaslik uchun borishga harakat qilamiz, chunki o‘g‘lim film haqida ovoz chiqarib izoh berishni yaxshi ko‘radi. Va biz zal bilan ta'minlanganimizda, onalar dam olishlari va bolasiga kinoda o'zini tutish qoidalarini xotirjamlik bilan tushuntirishlari mumkin.
– Tashkilotlarimiz ajoyib direktori bo'lgan maktabda “Resurs sinfi” loyihasi ustida hamkorlikda ishlamoqda. Joriy yilning sentyabr oyidan boshlab bir nechta autizmli bolalar maxsus muhitda o'qishni boshladilar. Bunday bolalar uchun alohida dastur va yordam bo'ladi. Jahon amaliyoti shuni ko'rsatadiki, bunday maxsus muhitda autistik bolalarning aksariyati keyinchalik jamiyatda mustaqil faoliyat yuritish uchun ta'lim olishlari mumkin. Biz ushbu qo'shma loyihani bir yil oldin boshlaganmiz, biz Ekaterinburgda birinchi bo'lib bu jarayonni oldinga siljitdik.
Resurs sinfi nafaqat autizmli bolalar uchun, balki yosh mutaxassislarni o'qitish uchun ham shunday imkoniyatlar manbaidir: ular bolalarning aqliy rivojlanishi va xatti-harakatlaridagi buzilishlarning aksariyati bilan ishlashni o'rganadilar. Resurs sinfiga ega ushbu maktab yosh mutaxassislar amaliyot o‘taydigan amaliyot platformasiga aylanadi. JSST ma'lumotlariga ko'ra, dunyodagi bolalarning 30% gacha aqliy yoki aqliy rivojlanishida buzilishlar mavjud, shuning uchun o'qituvchilar va ota-onalar uchun bu tajriba katta yordam beradi.
2016-yil 1-sentabrdan boshlab har bir maktab yoki bog‘chada moslashtirilgan ta’lim dasturlari bo‘lishi kerak, ya’ni ota-ona o‘z farzandi bilan istalgan bog‘chaga, istalgan maktabga kelishi mumkin va ular o‘sha yerda ta’lim jarayonini bolaning ehtiyojlariga qarab qurishlari shart. Shu bois, qaerda bizdek markaz paydo bo'lsa, u erda bolalar ham, bunday bolalar bilan ishlashga tayyor mutaxassislar ham paydo bo'ladi.
- Bugungi kunda resurs sinfi bizning bolalarimiz maktablarda mavjud bo'lishining yagona mumkin bo'lgan yo'lidir. Bizda nafaqat axloq tuzatish maktablarida, balki o'rta maktablarda ham o'yin maydonchalari mavjud: shaxsan, masalan, men yashash uchun ruxsatnomam bo'yicha maktabga borib, Egorimni o'sha erda qoldirib ketishim mumkin va ular meni rad etishga haqli emas.
Boshqa bolalarning ota-onalariga alohida bola o'rganish uchun noqulaylik tug'dirmasligini tushuntirish juda muhim, chunki u kattalar o'qituvchisi nazorati ostida. Va ortiqcha tomonlari haqida gapiring: nevrotipiklar orasida maxsus bolalarning mavjudligi insonni shaxsga aylantiradigan axloqiy fazilatlar va qadriyatlarni rivojlantirishga yordam beradi.
Shuning uchun, agar ota-onalar farzandlarining ko'proq bag'rikenglik, rahm-shafqatli bo'lishini, qo'shimcha hayotiy tajribaga ega bo'lishlarini xohlasalar, unda inklyuziya eng mos vaziyatdir.
- Ota-onalarning o'zlari keksayib, kasal bo'lib qolishganda, ularning yonida yordamga muhtoj bo'lganlar bilan muloqot qilish tajribasiga ega bo'lgan, siz ishonishingiz mumkin bo'lgan bolalari bo'ladi.
Ba'zida autistik bolalari bo'lgan ota-onalardan ma'badni tark etishlari so'raladi
— Nega farzandlaringiz Berezovskiy shahridagi (Yekaterinburg chekkasi – tahr.) ibodatxonaga boradilar? Nega boshqasi emas? Aftidan, imonlilar maxsus bolalarga bag'rikeng bo'lishlari kerakmi?
- Bu shunday stereotip: "imonlilar kerak". Odamlar, hatto imonlilar ham har xil, autistik bolalari bo'lgan ota-onalardan ma'badni tark etishni so'rashgan holatlar mavjud. Shuning uchun biz asabimizni mashq qilmaslikka qaror qildik. Xudo bizni Berezovskiy shahridagi shahid Yuhanno Jangchi cherkoviga olib keldi. U erda ular biz uchun moslashtirilgan xizmatlarni tashkil qilishdi - bu xizmatlar bizni doimo oshxonaga taklif qilgandan keyin qisqaroq bo'ladi: ko'p bolalarimiz uchun bu juda yoqimli daqiqa, ular buni kutishmoqda. Biz u erda ruhoniy bilan o'z oramizda muloqot qilamiz.
Albatta, hamma bolalar u erda nima qilayotganlarini, qanday joy ekanligini tushunishmaydi, lekin bu erda onaning holati katta ahamiyatga ega. Men o'zim ikki oy oldin bu cherkovda birinchi marta tan oldim, men uchun qiyin edi, men cherkov odami emas edim, lekin bu hamkorlik tufayli men bolam va erim bilan muntazam ravishda borishni boshladim - bu birlashtiradi. Siz onangizga yoki eringizga hamma narsani ayta olmaysiz, lekin sizni zulm qiladigan narsalar bor - bizda doimiy ravishda borib tan oladigan va muloqot qiladigan bir nechta onalarimiz bor. Menimcha, bu ularga kerak.
Ushbu xizmatlarga oddiy parishionlar ham kelishadi, ular bizning bolalarimizning o'ziga xos xususiyatlarini bilishadi. Ota Vadim Jurilin biz bilan ishlaydi: 2 aprel autizm haqida ma'lumot tarqatish kuni bo'lganida, u ushbu mavzu bo'yicha parishionerlar bilan suhbatlar o'tkazdi, bizning kasallik haqidagi varaqalar tezda parishionerlar orasida tarqatildi. Hozir esa bizga munosabat boshqacha: onalar bo‘shashib ketishdi, chunki parishionlar farzandlarimizga o‘rganib qolishgan, o‘ylaymanki, ular cherkovdan chiqqach, do‘konda, avtobusda ko‘rgan bolaga nisbatan bu bag‘rikenglik munosabatiga chidab, bu haqda uyda aytib berishadi. Va u suvga tashlangan toshdan to'lqin kabi ajralib chiqadi va jamiyatdagi munosabat o'zgaradi.
Jamiyatdagi o‘zgarishlar oiladan boshlanadi: qachonki ota-onaning o‘zi farzandini begona, kasal emas, balki alohida ehtiyojli, lekin boshqalardan kam bo‘lmagan bola sifatida qabul qilsa, jamiyatda o‘zgarishlar boshlanadi. Va ma'badni ziyorat qilish bunga hissa qo'shadi - ular u erda qoralamaydilar, ular ruhiy yordam berishadi: siz hech narsada aybdor emassiz, jazo nima? - bu sizning najotingiz!
– Men bolalariga autizm tashxisi qo‘yilgan barcha ota-onalarga murojaat qilaman: bizga keling, bir-biringiz bilan birlashing, bunday bolalarga yordam berish tizimini yaratish uchun ushbu ishda ishtirok eting – va siz tushkunlikka vaqtingiz bo‘lmaydi, siz doimo qiziqarli ish bilan band bo‘lasiz, atrofingizda hamma narsa o‘zgaradi!
Men oqsoqollar atrofida kezishni yoqtirmayman, lekin biz hali ham bir marta Vlasiy otaning oldiga bordik, xayriyatki, unchalik uzoq emas. Bolaga yordam berish uchun nima qila olasiz?
Bu taxminan besh-olti yil oldin edi. Ota Vlasiy uni shirinliklar bilan muomala qildi va erim va meni haqorat qildi - ular aytishlaricha, ro'za tutishda bolani homilador qilish uchun hech narsa yo'q edi. Er hayron bo'ldi - u o'sha kunlarda ro'za yo'qligini aniq bilardi.
- Shunday qilib, chorshanba yoki juma kuni, - dedi Vlasiy ota ishonch bilan.
Er e'tiroz bildirmoqchi bo'ldi (BU kun chorshanba ham, juma ham emas edi), lekin hech narsa chiqmadi - ota Vlasiy o'zining haqligiga amin edi. Men hech narsa eshitishni ham xohlamadim.
Men o'sha sayohatni allaqachon unutganman, lekin kecha bir do'stim menga qo'ng'iroq qilib, uning dugonasi autizmli o'g'li bilan Vlasiy otani ko'rgani ketganini aytdi. Men kuchayib ketdim.
- Va u nima dedi?
- Muammo shundaki, bola chorshanba kuni homilador bo'lgan. Ammo, tasavvur qiling-a, u chorshanba kuni homilador bo'lmagan! Bu oila taqvodan ko'ra, ular hamma lavozimlarni ushlab turadilar, chorshanba va juma kunlari ularda yaqinlik yo'q!
- U bu haqda Vlasiy otaga aytdimi?
- Men harakat qilib ko'rdim. U adashgan edi, chunki u barcha ro'zalarni juda qattiq tutadi. Ammo Vlasi ota unga quloq solmadi.
____________________
Shuning uchun men kattalarga ergashmayman.
____________________
Shuningdek, "mehribon odamlar" menga Efrayimni tanbeh uchun, TS Lavraga olib borishni qat'iy tavsiya qilganini eslayman. Keling, butun oila bilan boraylik - bu yordam bersa nima bo'ladi? So'rash o'shanda tug'ilgan. Men uni ovqatlantirdim, uni oqsoqollar bilan aravachada qoldirdim va Efrayim bilan ma'badda turishga qaror qildim (har qanday holatda, ular meni "jazolashlari" uchun, aks holda siz hech qachon bilmaysiz))).
Ma'badda ko'p odamlar bor edi, shunchaki turish uchun joy yo'q edi. Ba'zilar silkinib, ba'zilari yig'ladilar, ba'zilari xirillab, qichqirdilar. Ammo mening Efrayim xotirjam turib, nima bo'layotganiga hayron bo'lib qaradi, vaqti-vaqti bilan menga savol bilan qaradi. Bizning yonimizda uzun sarafan kiygan, yelkalari yalang'och bir yosh ayol turardi (o'shanda yoz, issiq edi). Ba'zi, ayniqsa solihlar unga nafrat bilan qarashdi, lekin u jasorat bilan hech narsaga munosabat bildirmadi. Ayol mening Efrayimdan bir oz kattaroq bir bola bilan edi. Bola o'rnidan turdi va uslubiy ravishda oyoqdan oyoqqa siljidi, vaqti-vaqti bilan uning qoshlari ostida nima sodir bo'layotganini kuzatdi va men pichirlab so'radim: "autizmmi?" U bosh irg‘adi.
Biroz vaqt o'tgach, biz u bilan yaqinroq tanishdik. Uning o‘g‘li biznikidan kamroq “og‘irroq” edi, lekin xatti-harakati murakkabroq edi. U, biz kabi, mumkin bo'lgan hamma narsani sinab ko'rdi va uni tanbeh berishga qaror qildi. Lekin hech qanday mo‘jiza sodir bo‘lmadi – o‘g‘lonlarimiz zalda turgan odamlarning vahshiyona faryodlaridan titrab, tanbehga kelgan yonlarida turgan taqvodorlarning “mukofot” olganidan yomon va nafratli qarashlaridan battar asabiylashdi. Bolalar qo‘rqib yonimizga o‘ralashib qolishdi. Biz buni va keyingi "sessiyalarni" oxirigacha himoya qildik, lekin na Efrayim, na boshqa bola hech qanday o'zgarishlarga duch kelmadi.
Biroz vaqt o'tgach, men bu masalani autistik bolalarning boshqa pravoslav onalari bilan ko'tardim, ular ham tanbehga bordilar, shundan so'ng ularning bolalarining xatti-harakati umuman o'zgarmadi, shuning uchun ishonch bilan aytishim mumkinki, autistlar uchun tanbeh foydasiz.
Na ma'badda so'kish, na autistik bolaning ota-onasini noto'g'ri vaqtda homilador bo'lganligi uchun "jazolash" autistik odamga yordam bermaydi.
Faqat sevgi yordam beradi. Ammo bugungi kunda sevgi hashamatdir. Parishionerlar singari, ruhoniylar ham, hatto zamonaviy oqsoqollar ham - hashamatli. Qaysi biri kambag'allarga yoki kasallarga isrof qilishni xohlamaydi. Oxir oqibat, begunoh auttenka va uning ota-onasini haqorat qilish, o'rgatish, g'azablanish yoki hatto gunohkorlarni nafrat qilish yanada yoqimli ...