Shrnutí lekce angličtiny pro malé děti (2–3 roky) „Moje hračky. Kde začít s výukou angličtiny pro nejmenší. Užitečné materiály pro rodiče a jejich děti Kurzy angličtiny pro děti 3-5 let
![Shrnutí lekce angličtiny pro malé děti (2–3 roky) „Moje hračky. Kde začít s výukou angličtiny pro nejmenší. Užitečné materiály pro rodiče a jejich děti Kurzy angličtiny pro děti 3-5 let](https://i2.wp.com/razvivashka.online/wp-content/uploads/2018/04/dlya-detej-3-let2.jpg)
Učit se cizí jazyk v raném předškolním věku je možné, ale zásadně se liší od metod používaných ve školách. Angličtina ve školce nebo doma pro 3leté děti by se neměla učit, ale postupně zavádět do běžného života. Praxe ukazuje, že nejoptimálnější je, když se 3-4leté dítě učí cizí jazyk podle bilingválního principu – tedy jako druhý rodný jazyk.
Nezbytné podmínky
Pro úspěšné studium cizího jazyka s malým dítětem je třeba splnit následující podmínky.
- Alespoň jeden člen rodiny mluví plynně anglicky. V krajním případě můžete najmout anglicky mluvící chůvu, ale to může být později plné psychických problémů pro dítě - bude bezradné, pokud mu maminka nebo tatínek nebudou rozumět, když se s nimi bude snažit mluvit anglicky .
- Nemíchejte jazyky - pokud dítě vysloví frázi v angličtině, musíte mu také odpovědět anglicky. Za žádných okolností nezahrnujte slova nebo jejich kombinace v jiném jazyce do vět v jednom jazyce.
- Vytvořte si jazykové prostředí, kdykoli je to možné, alespoň doma – často zapínejte televizní kanály v angličtině, sledujte kreslené filmy, umístěte doma plakáty s abecedami obou jazyků, používejte nápisy a podepsané obrázky. To pomůže dítěti rozvíjet jazykové schopnosti, ovládat melodii angličtiny, formovat správnou výslovnost a vnímání plynulé řeči sluchem. Angličtina by za žádných okolností neměla zůstat pro dítě zvláštním komunikačním prostředkem pouze s matkou nebo chůvou.
Neměli byste být příliš horliví na písničky a hudbu – dítě v tomto věku má potíže s vnímáním slov při zpěvu v jakémkoli jazyce. Jedinou výjimkou jsou hravé dětské písničky.
Jak se naučit anglicky s dítětem?
Angličtina pro malé děti je jednoduchá a snadno se učí. Hlavním pravidlem, které si rodiče musí zapamatovat, je, že vaše dítě bude mít dva rodné jazyky. Angličtina by tedy měla vstoupit do každodenního života rodiny. Není třeba organizovat speciální třídy nebo si vyhradit samostatný čas na učení písní a prohlížení obrázků. Dítě by mělo slyšet zvuk na pozadí jazyka co nejčastěji, za což by jím měli členové rodiny v ideálním případě pravidelně mluvit. Můžete najít přátele, kteří se učí nebo znají angličtinu, a zapnout hlasitý odposlech během konverzací přes Skype. Pro komunikaci s rodilými mluvčími existují speciální online služby, kde si lidé z různých zemí zdarma pomáhají zlepšovat své jazykové znalosti. Vše je ale o atmosféře, která dítěti pomůže osvojit si nové poznatky. On sám nebude mluvit anglicky, pokud se s ním nebudete učit.
Hlavní metodologické techniky k dosažení výsledků jsou následující.
- Naučte se dětské písničky na hraní, například „Levá a pravá“, „Hlava, ramena, kolena a prsty“, „Rodina prstů“ a další. Zpíváním těchto písní můžete se svým dítětem cvičit.
- Přečtěte mu jednoduché příběhy z obrázkových knížek, které ukazují postavy a jejich činy. Zároveň stojí za to zdůraznit jména postav a jejich jednání: „To je myš. K díře běží myš. Toto je kočka. Kočka běží, chce chytit myš." Zároveň je možné a nutné pomocí gest a obrázků dítěti ukázat, co je to „běhat“ a „chytat“.
- Nová slova mohou být zavedena ve velkém množství, ale vyberte ta, která se často používají v ruštině. Budou to jména zvířat žijících v domě, hračky, nábytek, oblečení, oblíbené věci a činnosti dítěte. Rozhodně musíte předmět ukázat, pojmenovat a po několika minutách požádat o jeho darování, najít, umýt, odložit nebo udělat něco jiného. Slova tak budou organicky přidána do slovní zásoby a budou snadněji zapamatovatelná.
- Je velmi užitečné sledovat kreslené filmy v angličtině. Než však karikaturu svému dítěti ukážete, podívejte se na ni sami, analyzujte, jaká nová slova se v ní nacházejí, a než se na ni společně podíváte, nenápadně je svému dítěti představte. Hrdiny a jejich jména lze studovat pomocí obrázků, jejich činy a pocity lze hravou formou učit.
Stejná intonace ve stejných situacích výrazně napomůže porozumění a asimilaci nové slovní zásoby. Pokud jste své dítě vždy volali k jídlu v ruštině stejnou frází, zavolejte mu anglicky se stejnou intonací a stejnými slovy. Pokud poprvé nerozumí, ukažte mu gesty, že je čas, aby se „najedlo“. Stejným způsobem se zavádějí další každodenní slovesa: umýt se, pít, oblékat se, probudit se, spát a další. Naučte se a často si hravou formou opakujte otázky: Co je to? Co děláš? Kde je (něco)? Líbí se vám (něco) a další. Při výběru otázek a slovní zásoby byste se měli zaměřit na hlavní ruské fráze, které používáte v každodenním životě. Usnadníte to vám i miminku.
Stojí za zvážení, že děti jsou velmi citlivé na stav dospělých, a pokud vy sami mluvíte anglicky s napětím a máte potíže s hledáním slov, děti se nebudou cítit pohodlně a mohou se odmítnout naučit jazyk úplně.
Ljudmila Byková
Shrnutí lekce angličtiny pro malé děti (2–3 roky) „Moje hračky“
Shrnutí lekce angličtiny pro malé děti (2–3 roky) na téma „Moje hračky“
Účel lekce: Pokračujeme v seznamování dětí s hračkami, rozvíjíme zájem o jejich tělo a také vytváříme motivaci dětí k docházce do kroužků.
Tréninkové úkoly:
1. Rozvíjíme schopnost poslouchat a porozumět anglické řeči pomocí nepřekladových metod sémantizace.
2. Zavádíme každodenní slovní zásobu do aktivní a pasivní slovní zásoby dětí.
Aktivní slovník: blok, panenka, štětec, oči.
Pasivní slovní zásoba: Vezmi/Dej, zavři oči, otevři oči, červená, modrá, mnoho, tady, tam
3. Zopakujeme si slovní zásobu z předchozích lekcí: ruce, nohy, nos, mytí
4. Představte gramatickou konstrukci has got...
Vývojové úkoly:
1. Rozvíjet jemné motorické dovednosti;
2. Rozvíjet paměť, koncentraci, myšlení;
3. Učíme se barvy, pojem množství „mnoho“, pojem prostorové uspořádání předmětů „tady“, „tam“.
4. Rozvíjíme komunikační dovednosti malých dětí: navázání kontaktu, pozdrav, rozloučení, podněcování reakce při rozhovoru.
Vzdělávací úkoly:
1. Vytváříme zájem o studium angličtiny;
2. Vštěpujeme společnosti kulturu chování: pozdravy a rozloučení;
3. Vytváříme kladný vztah ke kulturním a hygienickým postupům;
4. Vypěstujte si úhlednost a zvyk dávat věci a hračky zpět na své místo.
Vybavení: panenka, zubní kartáček, kostky, hodiny, zvukový záznam Baby Beetles ""Go! Stop!"
Průběh lekce.
1. Zdravím vás tj: Zdravíme maminky a děti. Nejprve se ptáme na jména maminek, potom dětí. Dítě musí otázce rozumět a může říct pouze jméno.
Ahoj! Ahoj, maminky, ahoj, děti! Jsem rád, že tě znovu vidím! Jak se jmenuješ? Jsem maminka Dasha/já jsem Anya.
2. Hrajeme "Where are your?"
Kde jsou tvé ?
S každým miminkem se snažíme navázat oční kontakt:
Dívej se! Jsou to moje ruce! kde máš ruce? Ukaž mi ruce, Anyo! (vezmeme dítě za ruku). Zde jsou! Dívej se! Můžu tleskat! (tleskat). Tleskejme rukama! Tleskat! Tleskat! (tleskáme společně s maminkami). Velmi dobře, miláčku! Můžeš tleskat rukama, Anyo? Ukaž, umíš tleskat! (matky a děti spolu tleskají). Skvělý! (palec nahoru). Můžeme tleskat rukama!
Dívej se! Jsou to moje nohy! kde máš nohy? Ukaž mi své nohy, Anyo! (dotkněte se nohou dítěte). Zde jsou! Dívej se! Umím dupat nohama! (šlapeme). Podupeme mi nohy! Dupat! Dupat! Velmi dobře, miláčku! Dokážeš dupat nohama, Anyo? Ukaž, umíš dupat nohama! (všichni spolu dupeme). Skvělý! (palec nahoru). Můžeme vám podupávat nohy!
Dívej se! Je to můj nos! (Dotkni se svého nosu). kde máš nos? Ukaž mi svůj nos, Anyo! (dotknout se nosu dítěte). Je to můj nos! Umím čuchat! (šňupat). Umíš čuchat? Čichej, Anyo! (frčíme spolu).
3. „Rádi se myjeme“ – Toto je cesta.
„Ráno všechny děti vstanou a umyjí se. Umyjeme se taky?" Maminky spolu s učitelkou zpívají písničku a doprovázejí masáží ty části těla dítěte, o kterých zpívají.
Umyjte si obličej, umyjte si ruce
Tímto způsobem si myjeme ruce
Každý den ráno (tři ruce se navzájem dotýkají, simulují mytí)
Umyjte si obličej, umyjte si nos
Tímto způsobem si myjeme nos
Každý den ráno (masírujte nos)
Co to je (ukazuje kartáček? Co to je? Je to kartáček! Rád si čistíš zuby ráno a večer? Ukaž mi, jak to děláš! Takhle! Poslouchejme písničku. Čistíme si zuby společně !
Čistit si zuby, čistit zuby
Tímto způsobem si čistíme zuby
Každý den ráno (otevřeme ústa dokořán v úsměvu a napodobujeme čištění zubů.
4. Hra na hrdiny. Seznamte se s Dolly The Doll.
Materiál: panenka s kostkou
Zaklepeme na stůl. Poslouchat! (gesto k uchu). Někdo klepe na dveře. Ťuk-ťuk (ťuk). Za dveřmi je někdo (ukažte na dveře).
Učitel: Kdo to je? Víš? (otočte se k rodiči, který negativně zavrtí hlavou a zvedne ramena). Ne, nechci. Víš? (k dítěti)
Učitel: Já taky nevím (zavrtí hlavou a roztáhne ruce) Kdo to je?
Podívejme se (dlaň k obočí a podívejme se do dálky)
Přichází panenka
Učitel: Oh! Je to panenka! Pojď dál, Panenko! (s kostkou)
Dívej se! Panenka má ruce! (ukaž ruce panence). kde máš ruce? Ukaž mi ruce, Anyo! Panenka má nos! (dotkněte se nosu panenky). kde máš nos? Panenka má oči! (ukaž panence oči). kde máš oči? Dívej se! Panenka může zavřít oči! (zavřít oči panenky). A...panenka umí otevřít oči! (otevřete panence oči). Můžeš zavřít oči, Anyo? Zavři oči, Anyo! Skvělý! Otevři oči!
Vraťme se k panence. Malá panenko, jak se jmenuješ?
Dolly: Jmenuji se Dolly!
Učitel: Podívej! Co je to? Víš? (ptáme se rodičů a dětí).
Rodiče: Nevím (kroutí hlavou společně s dětmi).
Učitel: Panenka má blok (ukažte na kostku). Vezměte blok! (blok dáváme postupně každému dítěti)/Teď mi dej blok! (požádáme o zpět kostku pomocí gesta nebo ji jednoduše odebereme).
Dolly: Mám mnoho bloků! (vysype se z pytle). Mnoho!
Na podlaze je spousta kostek. Každému dáme kostku. Postupně se otočíme ke každému dítěti a ukážeme na blok v jeho rukou a na bloky na podlaze: Tady je blok. Je tam mnoho bloků.
4. Písničková hra Panenka s blokem k.
Na podlaze je spousta kostek ve 2 kontrastních barvách (červená a modrá)
Učitel: Dolly si chce hrát. Jde na procházku s kostkou. Zopakujeme to po Dolly? Pojďme si zahrát hru s Dolly a jejím blokem! Sledujte Dolly!
Rodiče: Pojďme (máma!
Panenka bude chodit
Vezme červený blok (modrý) (do rukou panenky a dítěte kostku pojmenované barvy)
Tap, Tap, Tap (imitace chůze)
Slyšet zvuk hodin (ukažte na hodiny)
Upustí červený blok („upustí“ kostku ze strachu)
5. Doba čištění! Je čas uklidit vás p!
Dívej se! Místnost je špinavá! (rozhlížíme se rukou po místnosti a dáváme pozor na hračky na podlaze). Na podlaze je mnoho bloků! Pojďme uklidit pokoj! Zazpíváme písničku a společně s rodiči sbíráme kostičky do krabice (sáčku).
(Zpívá se: "Mary měla malé jehňátko")
Teď je čas udělat pořádek
uklidit, uklidit
Teď je čas udělat pořádek
A odložte naše bloky.
Nechte pár kostek. Požádáme dítě, aby kostku zvedlo a položilo na své místo.
Položme bloky na místo! (do krabice). Anyo, zvedni blok! (dítě sebere kostku z podlahy). Vložte blok do krabice (vloží jej do krabice).
6. Pojďme tančit! Pojďme dan ce!
Pohyby provádíme společně s panenkou.
Dolly Doll, Dolly Doll, otoč se
Dotkni se země (dotkni se podlahy)
Vyskoč vysoko (skáčeme)
Dotknout se nebe (natáhnout se)
Plácněte se do kolen
Posaďte se, prosím (pojďme se posadit)
Poplácej si hlavu (poplácej se po hlavě)
Jít spát. ("Jde se do postele")
Probuď se hned ("probuď se" a vstaň)
Ukloň se (my se ukloníme)
Ukaž svou botu (ukaž botu)
Miluji tě! (panenka obejme děti)
7. Sbohem sušenkám loy
Výborně! Panenka je ráda, že se všem tak dobře dařilo! Nech mě pohladit tě po hlavě! (přijde ke každému dítěti a pohladí ho po hlavě).
Dívej se! Panenka Dolly je ospalá (sedí smutně). Panenka musí pryč! Děti! Vlna Sbohem (vlna). Sbohem!
8. Hra k dokončení lekce ""Go! Stop!"
Děti a maminky! Zahrajeme si hru Zazní signál Go (přejdeme na hudbu broučků „Go! Stop!“) Hudba se zastaví a my řekneme Stop!
9. Rituál je odpuštěn nia
Děti! Vypadáš tak ospale! Zamávejme na rozloučenou! Řekněme sbohem!
Ljudmila Byková
cílová třídy: představování dětí a rodiče s učitelem, navzájem, pokoj. Přizpůsobení se podmínkám, vytvoření motivace k návštěvě třídy pro děti: příznivá atmosféra, herní zájem. Seznamte se s hrdiny lekce pouze mluvit Angličtina. Jazyk.
Tréninkové úkoly:
1. Rozvíjíme schopnost korelovat slova a předměty (akce tzv anglický jazyk.
2. Vstupte do aktivního a pasivního slovníku děti každodenní slovní zásobu.
Aktivní slovník:Jsem, Ahoj! Nashledanou! Maminko, Teddy, ruce.
Pasivní slovník: Jak se jmenuješ? Kde jsou? Kdo je to? Dívej se! Poslouchat!
3. Učíme se pozdravit a rozloučit se anglický jazyk.
4. Formujeme počáteční dovednosti při práci s tužka: učíme správně držet tužku a kreslit čáru.
Vývojové úkoly:
1. Rozvíjet jemné motorické dovednosti;
2. Rozvíjet paměť, koncentraci, myšlení;
3. Rozvíjení komunikačních dovedností malé děti: navázání kontaktu, pozdrav, rozloučení.
Vzdělávací:
1. Vytváříme zájem o anglické kurzy;
2. Pojďme se představit s kulturou chování v společnost: pozdrav a rozloučení;
3. Vytváříme kladný vztah ke kulturním a hygienickým postupům;
4. Pěstujeme vnímavost a empatii k hračkám.
Zařízení: medvídek, masážní míčky, mýdlové bubliny, pastelky, šablona na ježka bez jehel, hračka rybka
Průběh lekce.
1. Známost. Rád tě vidím!
Zdravíme maminky a děti v ruštině a Angličtina! Ahoj maminky! Ahoj děti! Střídavě se ptáme na jména matek a děti v ruštině a přihrát si míč k navázání kontaktu.
Jak jinak se můžete zeptat na jméno?
Jak se jmenuješ? Žádáme maminku, aby odpověděla otázka: Maminky říkají pouze své křestní jméno. Pak se ptáme dítě: odpovídá s pomocí mámy.
2. Artikulační cvičení „Ryba“ (procvičování zvuků [w] – Jak se jmenuješ)"Pojďme hrát! Podívej, co mám! Ryba! Ryby umí vyfukovat bubliny! Teď ty a já budeme ryby. Houby s hadičkou! Bublina roste a praská (rty se uvolní)».
3. Hrajeme si rukama s dětmi - Kde máš ruce?
Snažíme se s každým navázat oční kontakt dítě: Dívej se! Jsou to moje ruce! kde máš ruce? Ukaž mi ruce, Anyo! (vezmi svou ruku a ukaž). Zde jsou! Dívej se! Můžu tleskat! Tleskejme rukama! Tleskat! Tleskat! Velmi dobře, miláčku! Můžeš tleskat rukama, Anyo? Ukaž, umíš tleskat! Skvělý! (palec nahoru). Můžeme tleskat rukama!
4. "Rádi se myjeme"- Toto je ta cesta.
„Ráno všechny děti vstanou a umyjí se. Umyjeme se taky?" Maminky spolu s učitelkou zpívají písničku a doprovázejí masáží ty části těla dítěte, o kterých zpívají.
Umyjte si obličej, umyjte si ruce
Tímto způsobem si myjeme ruce
Každý den ráno (tři ruce se navzájem dotýkají, simulují mytí)
Umyjte si obličej, umyjte si nos
Tímto způsobem si myjeme nos
Každý den ráno (masírujte nos).
Umyjte si obličej, umyjte si obličej
Tímto způsobem si myjeme obličej
Každý den ráno ( "myjeme" tvář).
5. Cvičení "Ježek"
cílová: rozvíjíme jemnou motoriku, učíme se poslouchat cizí řeč a rozvíjíme empatii k hračkám.
Dívej se! (ukazuje špičatý masážní míček). Je to ježek. Ukazuje páteře. To jsou bodliny. Předstíráme, že jsme si píchli injekci. Ježek je pichlavý. Vyjádření lítosti, že ho nikdo nechce hladit kvůli jeho trnům v ruštině. Chudák Ježek! Pohladíme si ježka? (vyslovujeme žádost o pohlazení v ruštině). Pojďme poplácat ježka! Pojďme poplácat! Teď nás bude ježek hladit! Čteme říkanku a hladíme míč: Ježku, mohl bys mě poplácat po ruce? Vím, že jsi záludný. Ale chci být tvůj přítel.
6. Kresba tužkou "ostny" pomocí šablony ježka.
cílová: Kreslit čáry tužkou.
Je to ježek. Ach! Kde jsou bodliny? Ježek nemá ostny. Pojďme mu je vyrobit! Udělejme bodliny! Komentáře kdy výkres: Toto jsou barvy/tužky. Vezměte modrou/červenou/žlutou barvu. Pomáháme dítěti správně uchopit tužku.
Nakreslete červenou barvu. Nakreslíme čáru. Jaký krásný obrázek! Výborně!
7. Seznamte se s Mishkou.
Materiál: medvěd s pytlíkem obsahujícím mýdlové bubliny.
Zaklepeme na stůl.
Poslouchat! (gesto k uchu). Někdo klepe na dveře. Ťuk ťuk (klepání). Někdo je za dveřmi (ukázat na dveře).
Učitel: Kdo je to? Víš? (nejprve maminkám - s negativním gestem hlavy nevím, pak dítěti - čekáme na slovo Ne nebo gesto hlavou).
Učitel: Taky nevím (zavrtí hlavou a roztáhne ruce). Kdo je to?
Uvidíme (vejde medvěd) (dlaň k obočí a pohled do dálky)
Učitel: Ach! Je to medvěd! Jsme rádi, že tě zase vidíme. Pojď dál, medvěde! (s taškou).
Teddy: Ahoj! Já jsem Teddy! Jak se jmenujete (učitel?
Učitel:Ahoj, Teddy! jsem (přiložit ruku na hruď) Ljudmila Sergejevna.
Teddy: Jak se jmenuješ? (nejprve matce, pak dítěti). ty jsi Saša? Ne? ty jsi Máša? Jsem Anya (pomoc učitele). ty jsi Anya? Velmi dobře! Anya! Rád vás poznávám! (medvěd podává ruku dítěti).
Učitel: Dívej se! Teddy má tašku. (ukaž na tašku).
Víte, co je v tašce? (děti)
Nevím (matky). Taky nevím (učitel).
Co máš v tašce? (učitel medvěda ukazuje na tašku).
Teddy: Podívejte se! Bubliny!
Učitel: Bubliny? To je skvělé!
Maminkám rozdáme mýdlové bubliny a všechny společně foukáme. Pojďme foukat bubliny! Chytit to!
Na melodii zpíváme písničku Bubbles all around "Twinkle Star". Píseň doprovázíme gesty.
Bubliny všude kolem
(Zpívá se: Twinkle, Twinkle Little Star)
Bubliny plující všude kolem ( "chytit" bublina)
Bublinky tuku a bubliny dokola (udělejte kruh rukama)
Bubliny na nohou a v nose (dotknout se nosu a nohou)
Nafoukněte bublinu, jde to nahoru! ( "foukáme" bublina)
Všude kolem plovoucí bubliny. ( "chytit" bublina)
Bubliny padající na zem. (zpíváme pomalu a ohýbáme se, rukama se dotýkáme podlahy).
8. Simulační hra Teddy Bear
Teddy nabízí děti tanec: Děti, pojďme tančit! Provádíme pohyby v čase se slovy písně:
Medvídku, medvídku, otoč se (předení)
Medvídku, medvídku, dotkni se země (dotknout se podlahy)
Medvídku, medvídku, vyskoč vysoko (skok)
Medvídku, medvídku, protáhněte se k nebi (dosáhnout)
Medvídku, medvídku, plácej se na kolena (plácej se do kolen)
Medvídku, medvídku, posaď se, prosím (sedni si)
Medvídku, medvídku, poplácej si hlavu (poplácáme se po hlavě)
Medvídku, medvídku, jdi spát ( "Jde se do postele").
medvěd děkuji za hraní(přijde ke každému dítěti a pohladí ho po hlavě):. Anyo, dovol mi tě poplácat. Sašo, dovol mi tě poplácat.
Dívej se! Medvěd je unavený. Teddy je ospalý. Pojďme se s ním rozloučit. Řekněme: Sbohem!
Dívej se! Teddy mává na rozloučenou! Děti, zamávejte Teddymu na rozloučenou! (mávat) Mávat! Pojďme se spolu rozloučit! sbohem (máváme). Sbohem!
9. Rituál rozloučení. Děti a maminky! Je čas říct sbohem! Zamávejte na rozloučenou! Sbohem, děti a maminky!
Seznam použitých zdroje:
Nigmatullina E., Čerkasová D. Protože. Kurz vlastním tempem děti od 2 do 6 let anglický jazyk.
http://www.everythingpreschool.com
V prvních letech života dítě aktivně vstřebává veškeré informace přicházející zvenčí. Ve věku 3 let se aktivuje schopnost otisku – to znamená, že miminko si v paměti začíná budovat složitá spojení předmětů a osob a snaží se budovat první logické řetězce. Angličtina pro děti od 3 let je proto naléhavým problémem pro rodiče, kteří chtějí poskytovat rané vzdělávání v jazyce mezinárodní komunikace.
Takový proces bude pro tříleté dítě účinný pouze tehdy, pokud rodiče předškoláka aktivně podněcují k tomu, aby doma dostával informace v angličtině. Děje se tak hravou formou, pomocí cizojazyčných adres a lehkých cvičení. Pojďme se v článku blíže podívat na různé metody a dostupné výukové nástroje.
Metody výuky angličtiny u 3letých dětí: podrobný rozbor
Existuje několik obecně uznávaných metod výuky angličtiny pro 3leté děti. Mezi nejúčinnější patří:
Zajcevův tréninkový systém
Pravidelné hodiny jsou vedeny pomocí speciálních herních kostek. Liší se hmotností, barvami a vydávají různé zvuky. Na okrajích kostek jsou natištěna slova a slabiky v angličtině. Dítě se tak učí zpaměti reprodukovat jednoduchou slovní zásobu a seznamuje se s fonetikou cizí řeči.
Přečtěte si také:
Systém Doman
Tento program zahrnuje prohlížení barevných karet s obrázky a slovy. Pojmenováváním a opakováním po učiteli nebo rodičích názvů nakreslených předmětů 3leté děti aktivně využívají svou zrakovou paměť.
Kartičky a bloky pro výuku angličtiny snadno najdete ve většině knihkupectví v sekci literatura a hry pro předškoláky.
Učení hrou
Pro 3leté děti je to samozřejmě nejefektivnější metoda výuky angličtiny. Aniž byste se soustředili na to, co dítě aktuálně dělá, můžete dosáhnout vysokých výsledků v krátké době. Do 5 let děti vše vnímají hrou, proto se vyplatí ji využívat ve prospěch rozvoje a růstu znalostí dítěte.
Samozřejmě dnes existuje mnoho jazykových center, která přijímají malé děti na školení. I hodiny s učitelem ve skupině by však měly být doplněny jednoduchými cvičeními a hrami doma, aby proces probíhal správně a rychle. Zvládnou to i ti nejvytíženější rodiče:
Kurzy angličtiny pro děti od 3 let: pokyny pro rodiče
Maminky a tatínkové se mohou řídit těmito jednoduchými pokyny, aby zajistily úspěšné lekce angličtiny pro 3leté děti:
Prohlížejte si s dítětem knihy s barevnými obrázky, komentujte kresbu a požádejte ho, aby pojmenovalo barvy (předměty, postavy) v cizím jazyce.
Postupně přizpůsobujte angličtině každodenní adresy, pozdravy a rozloučení
Příklady:
Dobré ráno!("Dobré ráno!")
Dobrou noc!("Dobrou noc!")
Můj miláček("Můj sladký")
Miláček("Drahý")
Dobré pro tebe(„Máte štěstí!“) atd.
Snažte se vždy chválit své dítě za úspěch v anglických slovech
Příklady:
Výborně, zlato!- "Skvělé, zlato!"
Dobrý- "Pokuta"
Plácnutí- "Plácnutí!"
![](https://i1.wp.com/tap2eng.ru/wp-content/uploads/2018/11/x46578.png.pagespeed.ic.44L6s5jWRA.jpg)
Při nabízení různých jídel na výběr se zaměřte na jejich anglické názvy a požádejte své dítě, aby je po vás zopakovalo
Při dodržování i takto jednoduchých pravidel doplňujících výuku angličtiny pro 3leté děti bychom neměli zapomínat na hlavní „nástroj“ pro ovlivňování získávání znalostí – hry.
10 her pro děti od 3 let v angličtině
Hra je oblíbenou zábavou každého dítěte. Prostřednictvím ní poznává svět, relaxuje, baví se a raduje. Mezi hrami pro 3leté děti v angličtině byste si měli vybrat ty jednoduché, které u dítěte nezpůsobují co největší duševní a psycho-emocionální stres. Snadné plnění úkolů a snadné učení se novým věcem je klíčem k úspěchu!
Rodiče si mohou vybrat některou z následujících her:
1. Schovávaná, počítání počítadel v angličtině
Požádejte své dítě, aby v angličtině napočítalo do 10, než něco udělá (najde vás v bytě nebo domě) nebo najde „chybějící“ kouzelný předmět. Dokáže zjistit, kdo je první v deskové hře, pomocí jednoduchého počítání čísel v angličtině.
2. Jedlé a nejedlé
Při házení míčkem pojmenovávejte předměty v angličtině, střídejte příklady s jedlými pamlsky a nepoživatelnými předměty. Vyzvěte své dítě, aby odpovědělo „Ano“ nebo „Ne“ v angličtině – Ano nebo Ne?
3. Popište obrázek, hračku, počasí, předmět
Dítě by mělo při popisu něčeho používat co nejvíce anglických slov.
4. Deskové hry
V dětské sekci knihkupectví dnes existuje mnoho možností pro „deskové knihy“ pro děti v angličtině. Přivezte je z cest, požádejte své známé a rodinné přátele, aby je přivezli ze zahraničí. To rozvíjí logiku a urychluje vývoj angličtiny!
5. Vyberte obrázek
Budete potřebovat karty (logopedie je možná, bez podpisů v ruštině) s obrázky barevných předmětů, geometrických objektů. Povzbuďte své dítě, aby je seskupilo do skupin podle barvy a pojmenovalo je v angličtině.
6. Pojmenuj slabiku
Ústní hra. Řekněte svému dítěti anglická slova nahlas, vynechejte konce, aby je mohlo dokončit samo. Pro tyto účely se nejlépe hodí říkadla (např. dětské limeriky).
Tento seznam lze samozřejmě doplnit o barevné a zajímavé mobilní aplikace. Ale pamatujte, že dát 3letému dítěti tablet nebo chytrý telefon a věnovat se jeho práci není efektivní metoda! Musíte s ním hrát a analyzovat, co jste viděli a slyšeli, pak bude učení angličtiny úspěšné.
![](https://i0.wp.com/tap2eng.ru/wp-content/uploads/2018/11/x123.png.pagespeed.ic.JpRnnqbdmF.jpg)
7. Vyzkoušejte si roli.
Pozvěte své dítě, aby si zahrálo na otce nebo matku, kteří odsud žijí daleko, daleko a umí jen anglicky, a nechte hračku být dítětem.
8. Tleskněte rukama.
Vyzvěte své dítě, aby tlesklo pokaždé, když uslyší slabiku nebo písmeno, a pak s nimi řeklo co nejvíce slov.
9. Kreslení kamaráda z Londýna.
Dítě nakreslí chlapce nebo dívku, kteří mohli žít pouze v Londýně a stát se jeho přáteli. A pak je anglicky popíše, řekne jim, co je zajímá a co dělají o víkendech. Tato aktivita osloví děti, které rády kreslí a dělají řemesla.
10. Zpíváme a tančíme.
Najděte pár dětských anglických písniček a naučte se je společně se svým miminkem a poté je předveďte v duetu, který doplní představení zábavným tancem.
Výuka angličtiny pro děti 3-4 roky – cíle a cíle
Před zahájením domácích úkolů nebo výuky v kroužku je vhodné určit, proč se děti ve věku 3-4 let potřebují učit anglicky. Udělejte si krátký seznam cílů a záměrů, abyste se na ně mohli v budoucnu zaměřit při výběru učebního materiálu.
Seznam může vypadat takto:
Učení angličtiny je zajímavé a užitečné pro celkový rozvoj
Angličtina v budoucnu rozšíří obzory pro studium a práci dítěte
Během několika let se bude dítě moci účastnit mezinárodních soutěží a soutěží.
Ve věku aktivní komunikace bude moje dítě umět komunikovat přes internet s vrstevníky z různých zemí
Učení se cizího jazyka pomůže mému dítěti zvyknout si na proces učení a zacházet se znalostmi s respektem a zájmem
Po sestavení seznamu cílů pro výuku angličtiny pro děti ve věku 3-4 let stojí za to sestavit podrobný plán lekce.
Plán výuky angličtiny pro děti od 3 let za týden (tabulka)
Týdenní plán výuky angličtiny pro 3leté děti od Tap to English je příkladem pro rodiče. Obsah tříd je vybírán odděleně z otevřených zdrojů – internetu, knih, aplikací atd. Nejdůležitější je pokusit se zapojit do procesu co nejvíce užitečných a vzrušujících her a dítě rychle „přehodit“ z jedné činnosti na druhou, aby se nenudilo.
Den v týdnu |
Denní doba |
Struktura lekce |
PONDĚLÍ | RÁNO | Práce s kartami Naučte se 2-3 nová slovíčka |
DEN | Sledování karikatury v angličtině Rozbor obrázkové knihy Práce v mobilní aplikaci pro děti |
|
VEČER | Zopakování naučených slovíček ráno Naučit se písničku nebo krátkou básničku |
|
ÚTERÝ | RÁNO | Opakování básničky nebo písničky naučené předchozího dne Sledování karikatury v angličtině |
DEN | Hra (volitelné) Karikatura v angličtině |
|
VEČER | Přehled slovíček naučených včera ráno Naučte se 2-3 nová slovíčka |
|
STŘEDA | RÁNO | Opakujte slova Opakujte písničku nebo báseň Hra (volitelné) |
DEN | Práce s kartami (volitelné) Naučte se 2-3 nová slovíčka Opakování slovíček naučených za 3 dny |
|
VEČER | Karikatura v angličtině | |
ČTVRTEK | RÁNO | Opakujte si slova naučená den předtím Naučte se novou píseň nebo báseň v angličtině Hra (volitelné) |
DEN | Práce v mobilní aplikaci Opakujte písničku nebo báseň |
|
VEČER | Karikatura v angličtině Opakování slovíček naučených včera |
|
PÁTEK | RÁNO | Práce s kartami Kreslení na téma (s použitím anglických slov) |
DEN | Opakujte písničku nebo báseň Opakování slovíček naučených během týdne Karikatura v angličtině |
|
VEČER | Karikatura v angličtině | |
SOBOTA | RÁNO | „Vystoupení“ před rodinou s jakoukoli básní nebo písní nastudovanou během týdne |
DEN | Návštěva parku, kina nebo festivalu, sledování filmu o Velké Británii nebo anglických dětech s další diskusí v angličtině | |
VEČER | Odpočinek | |
NEDĚLE | RÁNO | Naučte se 2-3 nová slovíčka |
DEN | Karikatura v angličtině | |
VEČER | Odpočinek |
Stojí za zmínku, že se jedná o vzorový plán lekce: každé dítě je individuální. Někdo má dostatečnou vytrvalost a se zájmem se zúčastní každého z bodů plánu. A pro některé to bude těžké dělat to každý den. Každý rodič rozhoduje o délce, obsahu a frekvenci hodin samostatně, na základě znalosti povahových vlastností svého dítěte.
A hlavně se při výuce angličtiny, stejně jako ve všem ostatním, řiďte POUZE PRO DÍTĚ A JEHO ZÁJEM. Nesnažte se dosáhnout svých vlastních cílů na jeho úkor. Dítě zapojené do procesu nezažije nespokojenost a frustraci před, během a po lekci.